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自信是走向成功的第一步，它就像人的能力催化劑，可以將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，將人各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)150名很有成就的人的性格進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們都具有三種優(yōu)秀的品質(zhì)，其中一種就是“很自信，不自卑”。
孩子的學(xué)習(xí)也一樣，樹立良好的信心是他邁向成功學(xué)習(xí)的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。孩子的求學(xué)之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，從小學(xué)一直到大學(xué)需要十幾年的時(shí)間；孩子的求學(xué)之路也是一個(gè)艱苦的過程，在這個(gè)過程中他難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，他的學(xué)習(xí)信心也會(huì)不時(shí)地受到挑戰(zhàn)。因此，樹立和鞏固良好的學(xué)習(xí)信心，將是伴隨著孩子整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要任務(wù)。
在學(xué)校里，大凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子自信心都特別足，而反觀那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)較差的孩子，他們的自信心大都不是很強(qiáng)。于是，便出現(xiàn)了這樣的情況：成績(jī)好的孩子自信心強(qiáng)，自信心強(qiáng)又使得孩子能把自己的本領(lǐng)發(fā)揮到極至，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來越好，這是一個(gè)良性的循環(huán)；而成績(jī)較差的孩子由于學(xué)習(xí)受挫、受外界負(fù)面評(píng)價(jià)過多等原因，總覺得自己不如別人，不是學(xué)習(xí)的材料，本來能學(xué)好的功課也學(xué)不好，越學(xué)不好信心越不足，而信心越不足成績(jī)也跟著越差，這就陷入了一個(gè)惡性的循環(huán)。
實(shí)際上，人不管做什么事情，樹立信心是最重要的，孩子的學(xué)習(xí)也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心入手，孩子的自信心上來了，他就有干勁了，就有克服困難的勇氣了，就有事事爭(zhēng)先的斗志了，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上一定是戰(zhàn)無不勝的，到那時(shí)你想不讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)好都難。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過于敏感，在孩子沒的時(shí)候，有的父母不是冷靜地坐下來幫孩子查找失敗的原因，反而是大發(fā)雷霆、怒氣沖天，對(duì)孩子是一味地?cái)?shù)落、埋怨，有的甚至拳腳相加。本來孩子成績(jī)沒，他心里就夠難受的了，他的學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)受到影響了，家長(zhǎng)再這么一表現(xiàn)，非但對(duì)孩子沒有任何幫助，反而對(duì)孩子的自信心予以重挫，孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣可想而知。
有一個(gè)道理希望家長(zhǎng)能明白：孩子考試沒有，做題沒有做出來，這都是很正常的事情。如果孩子在學(xué)習(xí)時(shí)樣樣都懂，樣樣都沒有問題，樣樣都很精通，那他就可以不再做學(xué)生了，直接到大學(xué)當(dāng)教授了。
