收藏！英語單詞如何高效記憶？

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　　單詞及語法記憶法策略

　　在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生們常會因為記憶單詞或語法深感頭疼。在他們看來英語單詞及語法的記憶很單調(diào)，無非不了就是數(shù)字母死記硬背。其結(jié)果導(dǎo)致單詞順序顛倒，張冠李戴笑話連篇。其間也不排除死記硬背能記住的。但是這么做既費時又費力，最終因為記單詞索然無味而興趣大減，深造到最后就放棄了記單詞。記憶語法知識亦是如此，在他們看來語法枯燥無味，如果不是為了考試絕對不會主動去背。要知道單詞就是我們建房的磚瓦，語法就是我們房屋的框架，沒有他們想建好高樓大廈那只是天荒夜談。所以想通過不記單詞少記單詞和語法知識而想提高英語成績那是絕對不可能的。那么單詞和語法的記憶有沒有記憶的竅門呢?答案是肯定的，有!筆者結(jié)合自己多年的求學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出如下提高單項和語法記憶效果的記憶方法，供廣大學(xué)子學(xué)習(xí)借鑒。

　　一、同義詞記憶法。

　　同義詞記憶法就是在記憶單詞時，對于同義詞我們盡量把他們搜集在一起進(jìn)行記憶的方法。同義詞記憶法減少了因為一對一的記憶而花費的時間和精力，達(dá)到事半功倍的效果。在此同時把這些同義詞的用法進(jìn)行辨析，這就是提煉過程。如果能達(dá)到這個階段那么對于選擇題、完形填空、翻譯及作文就會有很大的幫助，因為在這些題型中一定會考查同義詞的辨析。所以如果在采取同義詞記憶法的同時還能把彼此的異同區(qū)分開來，那么這些對于提高這種類型題的分?jǐn)?shù)就更有把握性。如同義詞fast與quickly.都可以表示“快”，但是fast指速度，而quickly則主要指動作的敏捷性。同義詞記憶法就是在記憶單詞時，對于同義詞我們盡量把他們搜集在一起進(jìn)行記憶的方little，few，alittle,afew,some,any，much,alotof,many，plentyof這些詞都可以表示“一些”如果中學(xué)學(xué)習(xí)過程中能有意識的把這些同義詞集中到一起，那么我們就提高了記憶同義詞的效果。但是學(xué)習(xí)是為了更好的使用這些詞，所以如果能在此基礎(chǔ)上區(qū)分它們的用法，那么在答題或語言的使用上就會更提高答題和表達(dá)的準(zhǔn)確性。little和few表否定，意為“少數(shù)一些，幾乎沒有”alittle,afew表肯定，意為“一些”little和alittle修飾不可數(shù)名詞而few和afew修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。some和any既可以修飾可數(shù)名詞也可以修飾不可數(shù)名詞，some用在肯定句中而any用在否定句或疑問句中。many修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，much修飾不可數(shù)名詞。alotof和plentyof既可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)也可以修飾不可數(shù)名詞。掌握的了同義詞記憶法，在我們提高詞匯量的積累上就會起到很大的作用，同時還能提高自我的歸納能力。在舉出幾個語法知識供同學(xué)們區(qū)分如：引導(dǎo)時間狀語從句的連詞when，while與as都可以作為同義詞而翻譯成“當(dāng)……的時候”though，although，yet，still都可以作為同義詞翻譯成“雖然，但是”sothat可以引導(dǎo)目的狀語從句和結(jié)果狀語從句等。

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