雄鷹網(wǎng)校2013黃保余中考語(yǔ)文沖刺指導(dǎo)課堂回放

　　考試吧主持人：剛剛老師也強(qiáng)調(diào)做閱讀的時(shí)候要抓住一些知識(shí)點(diǎn)和采分詞，接下來(lái)請(qǐng)老師給我們講解一下，我們?nèi)绾握莆赵陂喿x考試中的知識(shí)點(diǎn)和采分詞，跟大家詳細(xì)做一下介紹吧?

　　黃保余：是這樣的，我們分兩步走，第一是四種能力再說(shuō)知識(shí)點(diǎn)和采分詞。

　　比如說(shuō)概括能力，這段時(shí)間特別要注意概括的時(shí)候要求簡(jiǎn)介、明確、完整，兩到四個(gè)詞就概括出一個(gè)人，明確是不要說(shuō)在他身上看到了偉大的品質(zhì)，或者說(shuō)偉大的精神，而是品質(zhì)到底是什么要點(diǎn)出來(lái)，完整是看有沒(méi)有遺漏要點(diǎn)。另外表述能力題，表述的時(shí)候要清晰有條理，比如說(shuō)表述是通順的就很準(zhǔn)備。

　　另外判定分析題，會(huì)涉及到答題的知識(shí)點(diǎn)和答題結(jié)構(gòu)和采分詞和賞析也會(huì)碰到，借助于大屏幕來(lái)看看，知識(shí)點(diǎn)和采分詞應(yīng)該怎樣掌握。

　　“中考語(yǔ)文閱讀是考對(duì)一篇文章的結(jié)構(gòu)和文章的語(yǔ)言、主題、表達(dá)方式和文章的材料，只會(huì)考到這幾點(diǎn)。每個(gè)點(diǎn)比如說(shuō)一篇文章的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是文章的開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)、段落和層次等等。比如說(shuō)一篇文章結(jié)尾有兩個(gè)考核點(diǎn)，比如說(shuō)問(wèn)這篇文章結(jié)尾有什么好處?兩個(gè)考核點(diǎn)是什么，第一文章結(jié)尾十分的含蓄，怎么判斷它含蓄呢?有三種情況，第一事未完、言未盡還有象征。如果判斷是屬于在結(jié)尾寫(xiě)了象征的作用，比如說(shuō)一輪太陽(yáng)從東方生氣是表示了象征的希望，我們答文章的結(jié)尾十分的含蓄，這是知識(shí)點(diǎn)和采分詞，它起到的作用和令人回味，給讀者留下了巨大的想象空間，另外象征也是很含蓄的，所以說(shuō)給我們留下了巨大的想象空間，讀來(lái)令人回味。

　　還有的文章結(jié)尾的時(shí)候設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有亮明主題，設(shè)問(wèn)或者是反問(wèn)，我們說(shuō)特別是反問(wèn)，作用是文章結(jié)尾十分的含蓄，設(shè)置問(wèn)題引人深思、令人回味，這樣答出來(lái)就可以了

　　還有一種文章的結(jié)尾是很鮮明的，直接最后發(fā)出號(hào)召和點(diǎn)明中心，它們的作用是點(diǎn)題。答是文章結(jié)尾直接點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是結(jié)構(gòu)上，文章的開(kāi)頭也可以參照這個(gè)例子，比如說(shuō)魯迅的《故鄉(xiāng)》，第一段在文章中起到了什么作用，我們開(kāi)頭的作用最主要可以分為兩個(gè)方面，第一引出下文、第二是吸引讀者。這是作用，它是怎樣去引出下文的呢?答它介紹了故事發(fā)生的背景，只要寫(xiě)出介紹背景，什么樣的背景就會(huì)得到一分，介紹背景的作用是為下文故事情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，當(dāng)出現(xiàn)了鋪墊和介紹背景之后滿(mǎn)分就可以得到了。

　　這是文章結(jié)構(gòu)方面考的，我們把所有考的點(diǎn)都給大家列上。比如說(shuō)文章開(kāi)頭第一段有什么好處?文章第一段巧妙的設(shè)置了懸念，起到了吸引讀者引出下文的作用。這是考點(diǎn)的作用。

　　所以說(shuō)我們將所有要考的知識(shí)點(diǎn)利用中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)地圖列出來(lái)，進(jìn)行歸類(lèi)整理，對(duì)它進(jìn)行考證，同學(xué)們只需要把這張圖上所有的知識(shí)點(diǎn)加以牢記就可以了。

　　比如說(shuō)一篇文章考語(yǔ)言賞析，本文第五段畫(huà)線(xiàn)句子有什么好處請(qǐng)你進(jìn)行賞析，或者說(shuō)是本文很有特色請(qǐng)你任選一段進(jìn)行賞析，所有的這一段都是語(yǔ)言的賞析。語(yǔ)言賞析只從兩個(gè)角度進(jìn)行，最主要的一個(gè)是語(yǔ)言的生動(dòng)，生動(dòng)賞析涉及到的最多，第一是描寫(xiě)運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法，從哪些方面進(jìn)行的描寫(xiě)比如說(shuō)朱自清的《河塘月色》，答它運(yùn)用的什么環(huán)境或者是景物描寫(xiě)，你要點(diǎn)出運(yùn)用的什么描寫(xiě)，具體的描繪性的詞語(yǔ)，分別從色彩、動(dòng)態(tài)兩方面進(jìn)行描繪，描繪出了夜晚河塘邊寧?kù)o優(yōu)美的景色，這時(shí)候我們只要答出這幾個(gè)點(diǎn)就可以了。

　　還有一種賞析是賞析修辭的，比如說(shuō)文章那一段話(huà)里好在什么地方?你一看不是描寫(xiě)，那就肯定是修辭。修辭怎樣賞析呢?特別簡(jiǎn)單，比如說(shuō)它運(yùn)用了擬人的修辭手法，我們從知識(shí)地圖上找出擬人。要它怎么判定是擬人的要寫(xiě)出來(lái)，答章第六段語(yǔ)言十分的生動(dòng)形象，它給什么植物賦予了人的思想或者是情感行為，當(dāng)然了點(diǎn)出一個(gè)就可以了“它給柳樹(shù)賦予了人的行為”，使得整個(gè)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀來(lái)令人倍感親切，這就是一個(gè)文章的語(yǔ)言賞析。這是我們的修辭手法。每個(gè)修辭手法對(duì)應(yīng)的是是語(yǔ)言的賞析題。

　　所以我們需要掌握的是這張圖，這是賞析最常見(jiàn)的通常是從文章的語(yǔ)言賞析來(lái)進(jìn)行的，如果是賞析整篇文章，如果是沒(méi)有運(yùn)用大量的語(yǔ)言和描寫(xiě)，比如說(shuō)一些抒情類(lèi)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新樸素自然真實(shí)的語(yǔ)言，這是賞析點(diǎn)，這是相對(duì)少一點(diǎn)的。

　　還有老舍、趙樹(shù)理的作品，或者說(shuō)天津的作家的作品，或者說(shuō)在寫(xiě)到當(dāng)?shù)氐娜宋锏膶?duì)話(huà)富有地方口語(yǔ)，怎么賞析呢?答這篇文章語(yǔ)言十分的生動(dòng)形象，文章中選用的人物語(yǔ)言有濃郁的地方色彩。只要是語(yǔ)言生動(dòng)就是這幾個(gè)方面要對(duì)它進(jìn)行賞析，詞語(yǔ)搭配新穎是對(duì)基本的要求，不會(huì)考，考的是具體形象的描繪性語(yǔ)言和修辭手法，還有清新樸素自然的語(yǔ)言，生活氣息的口語(yǔ)化的語(yǔ)言也考，但是比較少。

　　不管考的多少有五條要記住，個(gè)別的文章是有一些文體的特點(diǎn)的賞析，比如說(shuō)小說(shuō)或者是詩(shī)歌，詩(shī)歌的語(yǔ)言有什么好處呢?除了正常的賞析以外，還會(huì)有個(gè)比如說(shuō)詩(shī)歌自有的特點(diǎn)，比如說(shuō)賦有音律美和節(jié)奏感。

　　另外文章的第三段到第六段，在文章中起到的作用，文章第三到第六段陳訴了相關(guān)知識(shí)是屬于文章材料，我們從文章的材料中去找知識(shí)點(diǎn)。第三到第六段在文章中起的作用，是文章材料中的關(guān)系，涉及四個(gè)方面，照應(yīng)、對(duì)比、鋪墊、襯托，只要是問(wèn)到文章材料的關(guān)系或者是作用都是這四個(gè)方面，比如說(shuō)文章有一個(gè)內(nèi)容是通過(guò)插敘給我們介紹了我們所不知道的原來(lái)的情節(jié)，這是屬于鋪墊，介紹故事發(fā)展的情況。答運(yùn)用了文章的三到六段起到了鋪墊的作用，介紹了故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況，要答出作用來(lái)，使故事情節(jié)變得曲折生動(dòng)跌宕起伏引人入勝，這是過(guò)程中故事的發(fā)展。只要是故事情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)都屬于故事的發(fā)展，轉(zhuǎn)折遞進(jìn)稍微一多答案就是固定的，就是發(fā)展的相關(guān)情況，答案是使得使得情節(jié)曲折生動(dòng)跌宕起伏，只要是出現(xiàn)這樣的詞就可以獲得這樣的分?jǐn)?shù)。這是看到的語(yǔ)文知識(shí)地圖涉及到的中學(xué)考試的知識(shí)點(diǎn)。

　　這張圖內(nèi)容其實(shí)并不多，但是我們可以應(yīng)對(duì)整個(gè)中學(xué)六年的閱讀考試�！�