2013黃保余中考語文作文沖刺直播課堂精彩回放

　　從文章的材料上來說第一是要求重點突出，首先是對重點的部分獨立成段，只有這樣才會覺得沒有整篇文章混在一起，便于突出重點，但是這只是表面上的，真正的是要對重點的人和事進行詳細的描寫，比如說整個中高考作文分為三類，成長經(jīng)歷、親情友情和話題作文，前兩種要對人物的行為進行重點的描寫，我們才有可能做到重點突出，將故事發(fā)生的情景或者是人物的行為描寫得更加的細致，實現(xiàn)重點突出，重點突出的同時有的地方要求是詳略得當，其實跟重點突出是一致的，因為重點的部分進行了詳寫不重點的部分進行了略寫，重點的部分表現(xiàn)得很充分，甚至于會用到渲染，變得更加的感染和細膩。還有是次要的內(nèi)容的處理，我們要對它進行敘述，簡單的交待清楚就可以了。

　　材料典型，好多的孩子選的材料，除非是這篇文章中心還沒有確定，絕大多數(shù)選的材料是跟文章的主題是相對比較密切的，之所以覺得材料不夠典型是因為文章在描寫的部分過程中，把材料把控得太死，沒有根據(jù)主題進行調整，比如說同樣一個材料來看，早上去買油條拿了20塊錢，油條假設3塊錢，結果有個老太太找回來了47塊錢，肯定把20塊錢當成了50塊錢。這個事例，如果你想突出這個人誠實，這篇故事會發(fā)生這樣的情節(jié)，真實的情況是看到這個之后把錢還回去了，你的心理活動是什么呢?如果要表示誠實，走在路上發(fā)現(xiàn)錢這么多，“肯定給我找錯了，我去找她。另外一個聲音說，干嗎去找她呢，反正她也不知道，不行我得誠實一些，我不能撒謊，不能欺騙自己也不能欺騙別人，這樣會感到內(nèi)心不安的，我從來沒有撒過謊”當然了這個事例比較俗。

　　還有表現(xiàn)這個人有同情心，那么就變了，拿到錢之后她給我找多了要不要送回去，要不然留著花吧，還是別了，那個老人家一天早上就出來炸油條特別的不容易，而且年紀那么大了，況且她為了賺47塊錢得花多長時間?得做多少跟油條來才能賺回來呢，一旦早上一過油條就沒有人買了。這個里面的人的心里的活動跟誠實已經(jīng)基本沒有關心了，而是表現(xiàn)同情心。也就是說材料典型與否很多的孩子表面上都在選擇具有代表性的材料，這是沒有問題的，但是真正的工夫，在材料沒有大問題的時候要做的是根據(jù)主題進行改編，適當?shù)母木幾屗�突出主題達到材料典型的效果，內(nèi)容充實。有的文章確實很好，語言的描寫很好，語言細致、重點突出，但是內(nèi)容過于的單一也是不行的。為了讓內(nèi)容充實，比如我剛才說的事例，表現(xiàn)出有同情心，這篇文章題目是“風景”，表現(xiàn)這個人身上美好的品質，這個時候要做再通過另外一件事去從一個側面或者烘托出這個人另外美好的品質，或者是跟別人進行對比�？傊�我們可以增加材料，運用材料間的關系。一個成長經(jīng)歷的作文適合用鋪墊的材料的關系，把故事的細節(jié)展開以達到內(nèi)容充實的作用，并且展開細節(jié)的時候給人物更多的行為描寫，這樣的話不光突出文章的主題，還會使文章的內(nèi)容更加的豐富。如果是親情友情話題的作文，需要用一些說法，比如說對比和襯托，話題作文要證實自己的觀點的正確，這時候如果內(nèi)容是單一的可以舉反例，總之是需要襯托和鋪墊，讓內(nèi)容變得更加的充實。

　　這樣的四類文缺點第一是在于選材不當，有的孩子毫無選擇，甚至會寫到自己打架，或者是辱罵對方，本來是寫親情友情的結果把母親寫得特別的兇，我們需要根據(jù)主題的方向去選擇材料，一個人一天中他有很多的行為有些時候是積極的，有些時候是消極的，有些時候開心，有心時候郁悶，如果寫快樂的一天，你要展現(xiàn)出他快樂的一面，你選擇的材料應當是更好的表現(xiàn)這個主題，并且材料應當是不會增加人們的負面的情緒，比如說讓大家引起爭議的，打架斗毆以及非道德的行為。比如說寫小時候本來很小氣或者是變得怎樣，這是可以的。只要你的缺點是無傷大雅的，可以寫出來，但是要是有些缺點是非常令人厭惡的缺點我們建議在考場上盡量不要寫出來。

　　內(nèi)容空洞、內(nèi)容不豐富，主要是剛才說了材料的搭配缺少或者是鋪墊沒有展開。我們在《中學考場作文訓練營》詳細講過怎樣讓材料變得更加的豐富，我們需要的是第一善于運用描寫，第二是善于運用材料的搭配。內(nèi)容空洞最主要的問題很多人寫話題作文或者是議論文，不停的講道理，缺少事例，事例一句話帶過，這樣的文章是非常的失敗的，因為無法說服別人也無法讓內(nèi)容更加的充實，所以說你的思想表達很空洞。還有一類是作者本身是比較會寫文章的，但是文章寫的非常的輕柔，完全是在抒發(fā)情感，來回的抒發(fā)情感，就是在文章中沒有具體的人和事和具體的畫面，這樣的文章注定是空洞的而且是失敗的。內(nèi)容空洞是抒情偏多，重點不突出。重點不突出兩種可能性，所有的內(nèi)容都是敘述，結果是一篇文章沒有重點跟其他人相同，還有一個重點不突出是一篇文章到處全是細致的描寫，結果寫了半天重要的人物沒有寫出來，而且重要和次要的內(nèi)容都混在一起。

　　內(nèi)容不具體，主要是指親情友情或者是成長經(jīng)歷缺少對故事的情節(jié)的描寫，話題作文是缺少事例。

　　篇章結構，很多的孩子做的結構不夠新穎，主要表現(xiàn)在特別善于運用別人常用的句式，特別是文章開頭部分，雷同性非常強，所以要避免這種情況。第二是要做到層次分明是重點的開頭等等的部分，以及當故事情節(jié)轉化的部分要一定第一要有分段，及時的文段這樣層次更加分明，第二要條理清晰一些，先講什么、后講什么、再講什么、最后講什么，不要來回的講，抒情的時候寫故鄉(xiāng)寫的相對集中一些，做到層次分明、結構完整。結構完整如果一篇文章前面有伏筆后面要有照應，如果一篇文章開頭是設置了要呼應的開頭，結尾的時候要有相對應的結尾。篇章的結構比較的簡單，相對于來說。層次不分明主要是很多的孩子習慣寫到高興的時候連段不分，重點的部分都在一起。條理不清楚是缺少必要的邏輯安排，一篇文章怎樣把這篇文章主要的內(nèi)容講清楚是有順序的。第一是時間的順序，第二是用空間順序來講，空間順序中考和高考是很少用，第三主要是邏輯順序，先講什么后講什么，先從整體講還是局部講，是由淺入深還是由表及里，寫作文前要理一下先后的順序。另外四類文的問題是過渡不夠自然，文章里過渡很生硬或者是沒有過渡，所以說要關注過渡段。

　　結構不完整，剛剛已經(jīng)講了。

　　一篇文章寫的好不好，為主要要看語言，語言是占了大頭，或者是文章中要想得高分語言是比重非常高。一類文首先是語言要生動，寫人和事物的時候要抓住特點，第一是寫作的時候抓住特點，第二是把特點生動的再現(xiàn)出來，第一是可以用描寫，非常細致的描寫，特別是動詞的使用。第二是適當?shù)倪\用修辭可以增加語言的文采，盡量通過描寫和修辭的使用讓語言變得更加的生動。第二是真實自然，兩種情況，一個是文章中的人物語言，很多學生把文章中的人物語言已經(jīng)變得面目全非了。一個幼兒園的老師和小學的老師說話完全不一樣，同樣說上洗手間，幼兒園的孩子跟老師說，老師我要上洗手間，這個時候老師說真乖，快去吧，慢點!中學的老師問老師我想上洗手間，老師說下課干什么去了?憋著!這是要抓住語言自身的特點，包括語言、動作、心理、神態(tài)這些特點要再現(xiàn)出來，這樣給人真實和自然感。

　　第二是以講述的語言，講述的語言很多的孩子寫作文的時候抒情的語言十分的虛假。那么這篇文章感覺是感情是非常的虛假，讓自己的語言不要過于口語化，但是盡量的平實和自然一些，千萬不要過于仿造別人說的話。

　　表現(xiàn)得當，語言的表現(xiàn)得當主要是體現(xiàn)在，哪些地方是用什么句式，用簡潔的語言，哪些地方該用非常細致的描寫，哪些地方要求詞語的運用非常的準確，我們要適當要求，這個方面并不是每個同學都做得非常好，但是這是我們的努力的方向。因為描寫不夠所以語言不夠生動，內(nèi)容不夠具體。這種情況是語言不流暢，所以說寫完之后把自己的文章讀一些，進行小范圍的修改。

　　第三是語言做作，很多的孩子特別愿意套別人的語言，使得語言非常的做作，沒有用真實的語言。抒情偏多，這樣會降低文章的語言的表現(xiàn)力。

　　其他方面，立意新穎，如果這篇文章寫得與眾不同，不管是表達的方式還是表現(xiàn)的手法還是選材等等如果有特別之處，也會幫助你更好的進入一類文，比如說表現(xiàn)非常富有文采也會更好的向一類文靠近。還有主題表現(xiàn)得更加的貼切，同樣的文章作者說我們初中三年生活已經(jīng)結束了，這里有迷茫、有什么困惑、痛苦你對初中三年的時光人選一個內(nèi)容表現(xiàn)對那段生活的回憶，表面上是什么都可以寫，其實往往是要求你寫的剛才給你提示的那些內(nèi)容會比較好。內(nèi)容貼切也是更加的貼近于我們的現(xiàn)實生活會更好一些。

　　其他的優(yōu)缺點，比如說內(nèi)容不完整，錯別字多、病句多、文理不通順，這是基礎的，不需要再講解了。

　　總之一篇文章評價的標準是固定的，但是我們作為一個學生我們有了這樣的評價的標準可以更加的適應，考量我們的得失成敗，具體如何做到一篇文章得高分數(shù)，有一些具體的做法就是這樣展開的。剛才看的每個方面的評分的標準，我們知道怎么努力，應該避免什么情況，但是是散的。如果是給我們更加有條理的內(nèi)容去做會更加有把控性。