第 1 頁:試題 |
第 5 頁:答案 |
21.A
【解析】
試題分析:此題考查的是發(fā)展中國家相關(guān)史實。20世紀(jì)60年代以來,發(fā)展中國家為維護(hù)主權(quán)和獨立,反對國際剝削、掠奪和控制,促進(jìn)各國在平等互利基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展而提出建立公正合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序的組織。為此發(fā)展國家發(fā)起不結(jié)盟運動,組建了七十七國集團(tuán),加強(qiáng)發(fā)展中國家的合作,開展南南合作。故此題選擇答案A。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•亞非拉國家的獨立和振興•亞非拉 的奮起。
22.D
【解析】
試題分析:此題考查的是美國冷戰(zhàn)的相關(guān)史實。美蘇冷戰(zhàn)政策主張針對是蘇聯(lián)等社會主義國家實行的出武裝進(jìn)攻外的一且敵對手段,所以在歐洲實行沒有軍事武力沖突的戰(zhàn)爭。而20世紀(jì)五六十年代在亞洲相繼發(fā)動對朝鮮的戰(zhàn)爭和越南的戰(zhàn)爭。故此題選擇答案D。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。
23.B
【解析】
試題分析:此題考查的是美蘇爭霸的相關(guān)史實。從19世紀(jì)50年代蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對外開始爭取與美國取得平等地位,企圖與美國共同主宰世界。雙方大力發(fā)展軍事工業(yè),1962年發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī)。70年代,美蘇爭霸達(dá)到到高潮,雙方展開激烈的軍備競賽。蘇聯(lián)出兵阿富汗。③七十七國集團(tuán)的建立,是一個為扭轉(zhuǎn)發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中被動地位的經(jīng)濟(jì)組織,于1964年成立。77國集團(tuán)是發(fā)展中國家在反對超級大國的控制、剝削、掠奪的斗爭中,逐漸形成的。故此題選擇答案B。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。
24.D
【解析】
試題分析:此題考查的是冷戰(zhàn)的相關(guān)史實。首先學(xué)生要知道冷戰(zhàn)政策的定義。美國帶領(lǐng)西方資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除了武裝干涉進(jìn)攻之外一切手段的敵對行動,以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。故符合題意的是D。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。
25.A
【解析】
試題分析: 此題考查的是美國推行霸氣主義的相關(guān)史實。考察的學(xué)生的理解能力。從題干中,美國有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命,以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。表明美國統(tǒng)治領(lǐng)導(dǎo)資本主義世界的國家,防止他們走上共產(chǎn)主義道路。本來這些都是別的國家的內(nèi)政。所以明顯表達(dá)了美國要干涉別國內(nèi)政,推行霸權(quán)主義 、強(qiáng)權(quán)政治。故選擇答案A。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。
26.D
【解析】
試題分析:本題主要考查冷戰(zhàn)的相關(guān)問題。本題可以采用排除法。冷戰(zhàn)政策是二戰(zhàn)后,美國為了遏制蘇聯(lián),稱霸世界而提出的。杜魯門主義是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志。隨著1991年底蘇聯(lián)解體,杜魯門主義失去了競爭對手。美蘇爭霸也就不復(fù)存在。華沙條約組織是為對抗北約而成立的。1991年7月1日,華沙條約組織正式解散。故答案選D。
考點:冀人版九年級下冊•冷戰(zhàn)局面下的全球性競爭•冷戰(zhàn)局面的形成;冀人版九年級下冊•追求和平與發(fā)展的時代•兩極格局的終結(jié)
27.C
【解析】
試題分析:本題主要考查冷戰(zhàn)結(jié)束后世界形勢的發(fā)展及新中國的外交政策。依據(jù)已學(xué)知識可知,冷戰(zhàn)結(jié)束后和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的趨勢,但是當(dāng)今世界仍不太平,地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭、霸權(quán)主義仍然威脅世界和平,①④正確;新中國奉行獨立自主的和平外交政策,并提出和平共處五項原則(互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處),中國不會干涉敘利亞內(nèi)政,因此不可能在敘國內(nèi)矛盾解決過程中起著主導(dǎo)作用,②錯誤,所以選C。
考點: 人教新課標(biāo)八年級下冊•獨立自主的和平外交•和平共處五項原則;人教新課標(biāo)九年級下冊•世界政治格局的多極化趨勢•“一超多強(qiáng)”
28.C
【解析】
試題分析:本題主要考查美蘇兩極格局的內(nèi)容。依據(jù)已學(xué)知識可知,二戰(zhàn)后美國實行冷戰(zhàn)政策,軍事上建立北大西洋公約組織,蘇聯(lián)針鋒相對,成立華沙條約組織,美蘇兩極格局由此形成,所以選C。
考點: 人教新課標(biāo)九年級下冊•冷戰(zhàn)中的對峙•冷戰(zhàn)政策
【答案】C
【解析】
試題分析:本小題考查的是世界的發(fā)展問題。發(fā)展問題:指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。發(fā)展 是當(dāng)今時代的一大主題, 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,世界的發(fā)展離不開合作;各國都致力于發(fā)展科技、振興經(jīng)濟(jì)。各國都在不斷加強(qiáng)對外合作,實現(xiàn)共同發(fā)展。中國在進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,積極參與到國際合作中,進(jìn)入世貿(mào)組織、參與成立金磚國家的合作等!敖鸫u國家”走到一起是國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求!敖鸫u國家”的發(fā)展導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)增長點多元化,成為國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系民主化的自然推動力!敖鸫u國家”在改革和完善全球經(jīng)濟(jì)治理方面有相同的關(guān)切和主張,加強(qiáng)協(xié)調(diào)、攜手合作是大勢所趨,也成為新世紀(jì)以來國際關(guān)系的新特點。ABC的表述都有問題。
考點:人教新課標(biāo)九年級下冊•亞非拉國家的獨立和振興•亞非拉的奮起
30.D
【解析】
試題分析: 本小題考查的是二戰(zhàn)后世界格局的演變。二戰(zhàn)結(jié)束后,美國的經(jīng)濟(jì)、軍事實力居于世界第一,它稱霸世界的野心日益膨脹,但美國不得不面對擁有超強(qiáng)實力的蘇聯(lián),因為蘇聯(lián)成為唯一能與美國匹敵的政治軍事大國。于是美國帶領(lǐng)西方資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對行動,以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。1947年3月,杜魯門在國會發(fā)表演說,要求國會撥款,援助受到共產(chǎn)主義嚴(yán)重威脅的希臘、土耳其。杜魯門提出的“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國內(nèi)政、加緊控制其他國家的綱領(lǐng)和政策,被稱為“杜魯門主義”它的出臺標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始。
考點:人教新課標(biāo)九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙
31.跨國公司(1分)
【解析】
試題分析:本題主要考查學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)確理解。依據(jù)已學(xué)知識可知,20世紀(jì)八九十年代以來,世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展,具體表現(xiàn)為:國際投資和國際貿(mào)易迅速增長;跨國公司的影響增大,生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快。
考點:人教新課標(biāo)九年級下冊•世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”•經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
32.三國協(xié)約;世界反法西斯同盟;華約。
【解析】
試題分析:。依據(jù)已學(xué)知識可知,一戰(zhàn)前,世界上形成了德奧意三國同盟集團(tuán)和英法俄三國協(xié)約集團(tuán);二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中,分別形成了德意日軸心國法西斯集團(tuán)和世界反法西斯同盟;二戰(zhàn)后,美蘇爭霸形成了北約和華約。
考點:人教新課標(biāo)九年級上冊•第一次世界大戰(zhàn)•帝國主義爭霸世界•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)•世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利•國家反法西斯聯(lián)盟的建立•冷戰(zhàn)中的對峙•冷戰(zhàn)政策
33.13.(1)聯(lián)合國;(2)北大西洋公約組織、華沙條約組織(或北約與華約)(3)歐盟
【解析】
試題分析:本題主要考查學(xué)生對世界現(xiàn)代史上成立國際組織的準(zhǔn)確識記。第(1)題,主要考查學(xué)生對雅爾塔會議的準(zhǔn)確識記,聯(lián)系已學(xué)知識可知1945年,英法美三國首腦在雅爾塔召開會議,會議確定了對德國軍事占領(lǐng),徹底打敗法西斯主義和軍國主義,嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán),決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。
第(2)題,主要考查學(xué)生對兩極格局的準(zhǔn)確識記,聯(lián)系已學(xué)知識可知二戰(zhàn)結(jié)束后形成了以美國為首北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相對抗的兩極格局。
第(3)題,主要考查學(xué)生對歐盟的準(zhǔn)確認(rèn)識,回顧已學(xué)知識可知1993年歐盟成立,加強(qiáng)了成員國的合作,提高了成員國的國際地位,資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使歐盟成為世界上最大經(jīng)濟(jì)實體。
考點:人教新課標(biāo)九年級下冊•世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”•歐盟成立
34.(1)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役 (3)古巴導(dǎo)彈危機(jī)
【解析】
試題分析:(1)本題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的 制定,標(biāo)志著高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式的形成。
(2)本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國法西斯,不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點,也是整個二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。
(3)本題考查的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)。1962年冷戰(zhàn)時期在美國、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場極其嚴(yán)重的政治、軍事危機(jī)——古巴導(dǎo)彈危機(jī)。這一事件一度使得美蘇雙方形勢緊張,并差點引發(fā)核戰(zhàn)爭。
考點:北師大版九年級下冊•動蕩與變革•蘇聯(lián)的崛起•斯大林模式;北師大版九年級下冊•全球戰(zhàn)火再起•正義的勝利•斯大林格勒戰(zhàn)役;北師大版九年級下冊•兩極下的競爭•冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)•美蘇爭霸
35.(1)影響:促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。(1點1分,共3分) 君主立憲制。(1分)
(2)第二次工業(yè)革命。(1分)電氣時代。(1分)
(3)巴黎和會、華盛頓會議。(1次會議1分,共2分) 華沙條約組織的成立。(1分)
(4)西歐、日本所占比重不斷提升。(1分)措施:充分利用美國的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。(1點1分,共3分)
(5)多極化。(1分)
【 解析】
試題分析:(1)本題主要考查知識遷移能力!罢羝麢C(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”指的是工業(yè)革命,它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。英國能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級革命,它完成資產(chǎn)階級革命后確立了君主立憲制,掃清了資本主義發(fā)展的障礙。
(2)本題主要考查閱讀分析能力。在十九世紀(jì)后期,落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù),突然獲得了大發(fā)展得益于第二次工業(yè)革命,美國抓住第二次工業(yè)革命的機(jī)遇,將大量資金投入于發(fā)展科技,而英、法兩國則將大量資金投入殖民地,因此美國才會趕超英、法兩國,躍居世界第一位。第二次工業(yè)革命把美國帶入電氣時代。
(3)本題主要考查閱讀分析能力。一戰(zhàn)后,英法美等資本主義國家先后召開了巴黎和會、華盛頓會議建立了符合自己利益的世界秩序。二戰(zhàn)后,形成了兩極格局,而兩極格局形成的機(jī)動性事件是1955年,華沙條約組織的成立。
(4)本題主要考查閱讀分析能力。材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重,呈現(xiàn)不斷提升的變化趨勢。西歐、日本為實現(xiàn)這一變化采取的共同措施是充分利用美國的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
(5)本題主要考查閱讀分析能力。材料五說當(dāng)今世界,除美國之外,歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越大 的作用,反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢是朝著多極化方向發(fā)展。
考點:人教新課標(biāo)九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;人教新課標(biāo)九年級上冊•步入近代•“蒸汽時代”的到來;人教新課標(biāo)九年級上冊•壟斷資本主義時代的世界•人類邁入“電氣時代”;人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽——華盛頓體系下的世界•凡爾賽——華盛頓 體系;人教新課標(biāo)九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標(biāo)九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢
36.(1)第一次世界大戰(zhàn);(1分)三國同盟和三國協(xié)約;(2分)凡爾賽—華盛頓體系。(1分)
(2)斯大林格勒戰(zhàn)役;(1分)諾曼底登陸;(1分)
(3)美國、蘇聯(lián);(2分)1991年底蘇聯(lián)解體;(1分)
(4)經(jīng)濟(jì)實力(科技實力、綜合國力);(1分)
【解析】
試題分析:(1)此問考查的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。其實此題是基礎(chǔ)題,考察的是學(xué)生對相關(guān)史實的特征的識記能力。學(xué)生從材料中找到的判斷依據(jù)是時間:1914年8月發(fā)生的戰(zhàn)爭,還有第二小問中提到兩大軍事集團(tuán)和材料一描述,兩大集團(tuán)引發(fā)了這次戰(zhàn)爭。結(jié)合這兩個特征可判斷出是第一次世界大戰(zhàn)。第一小問確定是一戰(zhàn),二三小問根據(jù)學(xué)生對課本知識的記憶就迎刃而解了。
(2)此問考查的是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。材料二所描述的內(nèi)容是整個世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)局都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,開始有利于盟軍即世界反法西斯聯(lián)盟。說明戰(zhàn)爭發(fā)生了轉(zhuǎn)折。根據(jù)學(xué)生對知識點的記憶:第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點斯大林格勒戰(zhàn)役。德軍主要戰(zhàn)場在歐洲,1944年諾曼底登陸戰(zhàn),開辟了歐洲第二戰(zhàn)爭。第一戰(zhàn)場東歐蘇德戰(zhàn)場,第二戰(zhàn)場西歐英美盟軍對德作戰(zhàn)。使法西斯德國陷入兩面夾擊之中。
(3)此問考查的是二戰(zhàn)后世界形勢的發(fā)展變化。材料三說的是“二戰(zhàn)結(jié)束后,以美國為首的西方國家……成了新的世界格局”,有這些特征學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識確定二戰(zhàn)后新的世界格局是美蘇兩極格局。確定了二戰(zhàn)后的世界格局,第二小問根據(jù)學(xué)生的記憶就容易答了。
(4)此問考察的是學(xué)生學(xué)以致用的能力,“以史為鑒”可以知興衰學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的現(xiàn)實意義。此問是綜合性題,考察學(xué)生總結(jié)能力,分析理解及其表達(dá)能力,是在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),這種類型的題,可提示學(xué)生按照前面材料、問題和答案逐一分析來確定答案。從凡爾賽—華盛頓體系的形成,大國操縱,大國主宰,二戰(zhàn)后美蘇兩極格局。都是因為這些國家是強(qiáng)國、大國經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng),體現(xiàn)在綜合國力強(qiáng)。
考點:人教新課標(biāo)九年級歷史上冊•壟斷資本主義時代的世界•第一次世界大戰(zhàn);人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系;人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•第二次世界大戰(zhàn)•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā);人教新課標(biāo)九年級歷史下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙。
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