2016年中考語文：專題練習(2)

　　一 (2014濟寧市)

　　〔甲〕世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　〔乙〕管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中，無水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎?

　　(選自《韓非子•說林上》)

　　1.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是。(3分)

　　A.①食不飽，力不足，才美不外見 ②食之不能盡其材

　　B.①千里馬常有，而伯樂不常有 ②乃放老馬而隨之，遂得道

　　C.①鳴之而不能通其意 ②蟻冬居山之陽，夏居山之陰

　　D.①老馬之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智

　　1.答案：D

　　評分：共3分。答對得3分。

　　2.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　�、偾矣�與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　②今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎?

　　2.答案：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?

　�、诂F在的人卻不承認自己愚昧、不知道學習和吸取圣人的智慧，不太過分了嗎?

　　評分：共4分。每小題2分。意思對即可。

　　3.托物寓意是古人的常用寫法�！布住澄淖髡咭浴扒Ю锺R”寓 ▲ ， 在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是什么?〔乙〕文管仲最后“遂得道”， 是因為他相信 ▲ (填寫一個成語)，這個故事告訴我們一個 什么道理?(6分)

　　3.答案： 人才 根本原因是“不知馬”;老馬識途 要善于向動物、自然學習，掌握自然規(guī)律。

　　評分：共6分。每問3分。填空1分，回答2分。意思對即可。

　　參考譯文： 管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“可以讓老馬發(fā)揮作用了�！庇谑亲寧灼ダ像R在前面走，隊伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會找到水源�！惫�然挖到了水。像管仲這樣能干、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學習，但現在有許多人，不知道自己知識淺薄，卻不愿向學習聰明人的知識，不也是錯得很厲害嗎?

　　二、愚公移山

　　(2014達州市)(一)閱讀下面兩篇文言短文，完成16~23題。(15分)

　　【甲】愚公移山

　　太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

　　【乙】鐵杵磨針

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針�！碧�白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　1.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

　　(1)年且九十( ) (2) 方磨鐵杵 ( )

　　(3)始一反焉( ) (4)媼自言姓武 ( )

　　2.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是( )(2分)

　　A 且焉置土石 C 以君之力

　　無隴斷焉 河曲智叟亡以應

　　B 懼其不已 D 操蛇之神聞之

　　其如土石何 告之于帝

　　3.翻譯下面的句子。(2分)

　　(1)汝心之固，固不可徹。

　　【譯文】

　　(2)太白感其意，還卒業(yè)。

　　【譯文】

　　4.由【乙】文演變的民間俗語為 (1分)

　　5.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示?(2分)

　　6.李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。(2分)

　　【人物】 【事例】

　　【人物】 【事例】

　　7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)

　　8.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

　　(二)(15分)

　　1.(2分)(1)將近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)說 (各0.5分)

　　2.(2分)D

　　3.(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 。(1分)

　　(2) 李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業(yè)。(1分)

　　(注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其余譯對大意即可給分)

　　4.(1分)只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　5.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)

　　6.(2分)【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 (要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分)

　　7.(2分)懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達于漢陰 (各1分)

　　8.(2分)從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。

　　編輯推薦：

　　各地2015年中考滿分作文匯總

　　2016中考備考必看匯總：各科目復習攻略

　　各省市2016年中考時間及體育中考時間匯總

　　2016年中考生物復習：知識點記憶口訣匯總