2016年中考語文議論文閱讀練習題及答案(14)

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奮斗的另一面

　　最后一課。

　　社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導�！�

　　學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟。”

　　數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年�！睂W生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱)司。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了�！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路�！苯淌谡f，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的;而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口�！�

　　學生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應�！�

　　教授說：“適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功。”

　　22.閱讀全文，認真想想“奮斗的另一面”指的是什么?(2分)

　　答：

　　23.研讀文中的劃線句，想想教授說這句話起什么作用?(2分)

　　答：

　　24.有人說，任何時候都應該積極抗爭，不應該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談談理由。(3分)

　　答：

　　25.生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請你列舉兩個事例。(4分)

　　答：

　　22.指的是“消極適應”(或：適應環(huán)境也是奮斗的組成部分)。(2分，意同即可)

　　23.教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會適應環(huán)境從而導致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實告訴學生要學會適應環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點。)(2分，意同即可)

　　24.本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因為人生在世，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實現(xiàn)自己的人生價值。②不同意。因為人生在世，總會遇到不同的機遇和挑戰(zhàn)。面對挫折和不順，我們不應盲目抗爭，可在暫時的退讓和消極適應中理性思考，積蓄力量，尋找機會再去拼搏，從而成為命運的主宰者。(3分，意近即可)

　　25.示例：①司馬遷忍受“宮刑”的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了“史家之絕唱”《史記》。②越王勾踐屈做“階下囚”，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國。(4分，每個2分，所列舉的事例符合要求即可)

　　閱讀下面的文章，完成23—26題。(13分)

讀書是快樂的

　�、倥c書結緣，還是在孩提時。那時我的小叔在家開了一個小書店，專門出租連環(huán)畫。借著這個便利條件，“小人書”陪伴我度過了小學時代。盡管那時讀書還似懂非懂，卻初步嘗到了讀書的樂趣。

　�、趨⒓庸ぷ骱�，時值“文革”文藝蕭條時期，伴隨我的只有平時積攢下的一堆書籍，時常一個人關在屋子里，孤獨無依，只有以書為伍，讀書解悶。本是無奈之下的閱讀，卻常常有出乎意料的收獲。讀書之時，心如止水，心無旁騖，仿佛兩個人在空靈寂靜的屋子里促膝交談，彼此之間的呼吸也能聽得清清楚楚。這樣日復一日，漸漸養(yǎng)成了一個永遠不變的愛好——讀書。自從喜歡用讀書來填充業(yè)余時間起，讀書幾乎成了我每日不可或缺的功課。當白天的喧囂被黑夜的寂靜替代之時，一盞燈、一杯茶、一本書的消磨與浸潤就成了我最為愜意的享受了。以至每次離家外出也必須在行囊里塞上一本書，否則獨臥在異鄉(xiāng)的床上定會輾轉反側，久久不能入睡。

　�、圩x書之樂，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒月的夜晚去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書為伍，少了一分浮躁，多了一分清純;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。

　　④讀書之益，增知、獲趣、致雅。打開一部古書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦;翻開一冊文學經(jīng)典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱白清的深情，梁實秋的淡雅……一一呈現(xiàn)在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進人如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之發(fā)人深省，益人心智，陶冶性情。

　　⑤讀書之喜，結交良師益友。書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書為師,似與先賢對話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來, 忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一份祈求解讀人生的心靈，心緒得到安詳寧靜。書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰; ， 。與書為伍，如有良師益友指路導航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，徹悟人生的真諦。

　�、拮x書之得，漸入佳境。潛心書海，釀就讀書人一分無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時讀，多半出于獵奇的心理，不能深味;中年時讀，便能領會書中精髓，得到洞悉與啟迪;年高時讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月”。由此看來，讀書的品位也是漸入佳境的。

　�、咂鋵�，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地地撰寫人生之書的每一個章節(jié)。如今，現(xiàn)代生活豐富多彩，滿眼的物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養(yǎng)，讀書不僅需要時間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙里偷閑。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有意有情，很難與書結為“百年之好”。

　�、鄾]有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會。讓讀書成為生活的一部分，修心養(yǎng)性，增知致雅，我們何樂而不為呢?

　　23.閱讀全文，請說說作者認為“讀書是快樂的”的原因有哪些?(4分)

　　答：

　　24.下面不能作為本文道理論據(jù)的一項是( )(2分)

　　A、一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋———凱勒

　　B、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯

　　C、評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦

　　D、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

　　E、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

　　25.請參照文中第⑤段空缺處前面句子的寫法，補寫一個句子。(2分)

　　， 。

　　26.閱讀思考，完成下面題目。(5分)

　　(1)有人認為文中第⑦段中加橫線的部分與文章主要內容沒有聯(lián)系，應該刪去。你同意這個觀點嗎?請簡述理由。(2分)

　　答：

　　(2)文中說“學會了讀書，就學會了閱讀人生”，是說在讀書中獲得對人生的體驗和感悟。請你舉出自己在閱讀名著過程獲得對人生體驗或感悟的例子，來證明這個觀點。(3分)

　　答：

　　23、因為讀書可以使人：心靈充實豐盈，思想豁然開朗(1分);增知、獲趣、致雅(益人心智，陶冶性情)(1分);結交良師益友(1分);讀書的品位漸入佳境(1分)。24、C

　　25、開放性題目，無統(tǒng)一答案。如，當你困惑時，書給你解疑。當你迷茫時，書給你指路。當你消沉時，書給你振作，等等。

　　26、(1) 參考答案：不能刪去。因為：讀書和做人是緊密聯(lián)系著的，(1分)讀書可以使人心靈充實，獲得許多生活經(jīng)驗和如何做人的道理。(1分)也可以從文章中找出兩點依據(jù)，或根據(jù)自己對本文的理解談出兩點，將讀書與做人結合起來，言之成理，即可。

　　(2)開放性題目，無統(tǒng)一答案。寫出名著書名和主人公姓名，(1分)自選一個角度，具體寫出自己獲得的對人生的體驗和感悟，如為理想而終身奮斗;堅強地面對生活中的不幸;敢于斗爭，等等。(2分)

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