2017年中考政治備考練習(xí)題及答案(4)

　　二、分析與說(shuō)明(共50分)

　　11.(18分)有一次，一群青少年與一位長(zhǎng)者一起勞動(dòng)。其中一少年問(wèn)長(zhǎng)者：“150年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)在的青少年有什么不同?”

　　長(zhǎng)者回答:“150年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦的工作，當(dāng)今青少年面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作�！鄙倌暧謫�(wèn)道：“為什么?”長(zhǎng)者回答道：“……”

　　請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際，推測(cè)長(zhǎng)者這樣回答的理由。��

　　解析：這道題是結(jié)合所學(xué)知識(shí)考查大家的推理能力，目的是讓大家明白要想生存必須在生活中磨煉出自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　我們能知道150年前的青少年，生活在艱苦的社會(huì)生活環(huán)境中，科技沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，生活沒(méi)有現(xiàn)在富裕，如果他們沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就將被艱苦生活壓倒而死。因此，他們必須挑戰(zhàn)艱苦的生活。而現(xiàn)在的青少年衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，過(guò)著舒適的生活，于是意志漸漸衰退。當(dāng)大的災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，會(huì)不戰(zhàn)自退。所以，當(dāng)今青少年面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作。長(zhǎng)者是在為當(dāng)今的青少年擔(dān)憂，期望他們能在艱苦的環(huán)境中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　答案：那時(shí)的生活艱苦，如果青少年沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死。因此，他們必須挑戰(zhàn)艱苦的生活。然而，正是這種艱苦的生活使他們生存下來(lái)，繁衍了他們的后代。可以說(shuō)，我們都是艱苦奮斗的前輩的后代�，F(xiàn)在的生活沒(méi)有以前那樣艱苦，人們?cè)谑孢m的環(huán)境中生活，意志漸漸衰退。因此，當(dāng)今的青少年在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們會(huì)不戰(zhàn)自退。所以，他們面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作。

　　12.(14分)一位父親身患絕癥，即將不久于人世。他身邊的人都知道，唯獨(dú)他最寶貴的女兒不知道——因?yàn)樗�即將參加高考，而且很有希望考上一所理想的大學(xué)。他不想打擾她寧?kù)o的心緒和緊張的復(fù)習(xí)生活。

　　一年后，父親去世了，女兒也如愿以償走進(jìn)了大學(xué)校園。當(dāng)人們告訴他父親當(dāng)時(shí)的情況時(shí)，女孩眼里溢滿淚水，低沉而又從容地說(shuō)：“其實(shí)我知道父親的病情，之所以沒(méi)有表露出來(lái)，是為了讓父親明白，他成功地隱瞞了我�！�

　　(1)人生難免有挫折，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，卻可以選擇面對(duì)的態(tài)度。面對(duì)生活中的不幸，材料中的女兒作出了何種選擇?對(duì)此你有何啟示?��

　　(2)父女倆都隱瞞了對(duì)方，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎?��

　　解析：此題選取事例感人、真實(shí)，在打動(dòng)我們的同時(shí)，也讓我們悟出了許多的道理。材料中小女孩面臨高考，父親卻病逝，經(jīng)歷了失去父愛(ài)的打擊，但是她化悲痛為力量，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父親，這是勇者對(duì)待挫折的態(tài)度。第(2)問(wèn)，主要考查對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，“善意的謊言”并不是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。

　　答案：(1)①堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。②面對(duì)挫折，態(tài)度不同，結(jié)果不同;選擇堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，勇敢地面對(duì)挫折，能幫助人戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。

　　(2)父親和女兒都能面對(duì)具體情景，從維護(hù)對(duì)方的利益出發(fā)，相互隱瞞真相，是“善意的謊言”，體現(xiàn)了濃濃的父女親情，不違背誠(chéng)信的原則。(只要能答出“善意的謊言”即可)

　　13.(18分)在科技迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，接受教育似乎成了每個(gè)人激烈競(jìng)爭(zhēng)的第一道關(guān)卡。而課堂的文化教育就顯得尤為重要。許多家長(zhǎng)便送其子女到一流的學(xué)校上學(xué)，創(chuàng)造一切有利于學(xué)習(xí)的條件，使孩子能夠好好學(xué)習(xí)，讓他們“生也安樂(lè)，學(xué)也安樂(lè)”。有的父母“心太軟”，進(jìn)行“一條龍”“全方位”“系列化”服務(wù)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，白天接送，晚上陪讀，直至填寫(xiě)志愿，“設(shè)計(jì)”前程，孩子們成了“抱大的一代”。

　　有這樣一篇文章：《挫折與教育是否可以同步》，接著便迎來(lái)一些專(zhuān)家學(xué)者、普通百姓的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，有的說(shuō)“當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，享受還來(lái)不及，到哪里去找那么多的挫折去教育下一代”;有的說(shuō)“我們這一代受苦受得太多了，我們應(yīng)為我們的下一代創(chuàng)造優(yōu)越、舒適的生活條件，不能再讓他們受苦、受挫折了”;有的說(shuō)……

　　作為生活在當(dāng)今時(shí)代的青少年，作為“抱大的一代”人，你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?

　　解析：認(rèn)真閱讀以上材料，尋找材料中的有效信息，弄明白材料表達(dá)的意思，結(jié)合教材中的有關(guān)道理談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)就可以了。

　　答案提示：中國(guó)有句古話說(shuō)：“享童子福，背老來(lái)時(shí)�！边@句話有其深刻的哲理�！跋硗�子福”無(wú)非是指人在童年時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，兩耳不聞窗外事，不為生活操心，不為生存發(fā)愁的日子。過(guò)度的舒適不僅不能保證孩子感受到今天生活的幸福，而且給孩子將來(lái)的生存帶來(lái)很多后患。因?yàn)椋�這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨煉較少，心靈養(yǎng)得嬌弱，就經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。將來(lái)生活中一遇挫折，心理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活，即所謂“背老來(lái)時(shí)”也。更難說(shuō)去為國(guó)家的發(fā)展和富強(qiáng)作更大的貢獻(xiàn)了。

　　所以，要舍得讓孩子承受些挫折，以提高其對(duì)挫折的忍受能力，這樣他們今后才能夠勇敢地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的重任。

　　三、探究與實(shí)踐(共20分)

　　14.某學(xué)校準(zhǔn)備組織一次“磨礪意志夏令營(yíng)”活動(dòng)。如果你被邀請(qǐng)參加此活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

　　(1)收集三條有利于磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的名人名言。

　　(2)講述一個(gè)你身邊的人在逆境中成才的故事。��

　　(3)根據(jù)自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)怎樣進(jìn)一步磨礪意志，并有針對(duì)性地制訂一份訓(xùn)練計(jì)劃。

　　解析：這是一道活動(dòng)題。收集名人名言、講述身邊的人在逆境中成才的故事，這兩個(gè)問(wèn)題都不難。本題的重點(diǎn)在于制訂一份訓(xùn)練計(jì)劃，需要大家注意的是，制訂的計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際。目標(biāo)不能過(guò)高，自己實(shí)現(xiàn)不了;也不能過(guò)低，起不到磨煉意志的作用。另外，制訂的目標(biāo)不是口頭作業(yè)，大家要按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行，如果不能長(zhǎng)期執(zhí)行下去，也是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　答案：(1)狄更斯——頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

　　荀子——鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

　　孟子——故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

　　(2)友情提示：如果找不到，可以詢問(wèn)父母，也可以上網(wǎng)搜索。

　　(3)友情提示：計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際，制訂的計(jì)劃一定要執(zhí)行。

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