名師解讀07年北京中考化學(xué)：拿高分不難

　　孟老師：好的，在研讀《考試說(shuō)明》的時(shí)候，首先在前面的大綱上面寫(xiě)了，有三圍目標(biāo)，從這個(gè)上面來(lái)看，第一個(gè)就是知識(shí)和技能上面，首先注重的是化學(xué)用語(yǔ)的表述，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這個(gè)正好與高中接軌，因?yàn)樵蹅儽本┦腥�部�?shí)行課標(biāo)卷是06、07年，我個(gè)人認(rèn)為07年高中要進(jìn)行新課標(biāo)，采用了模塊教學(xué)，跟初中原來(lái)的課本并不能夠直接進(jìn)行接軌，還是比較死的，那么在初中上面進(jìn)行了改進(jìn)以后，有很多很多有關(guān)科學(xué)探究方面，科學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)思維能力，學(xué)科的思維能力的培養(yǎng)，便于學(xué)生進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

　　第二要求學(xué)生對(duì)應(yīng)化學(xué)知識(shí)解決說(shuō)明化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，有點(diǎn)像剛才物理老師提到的科學(xué)術(shù)語(yǔ)的問(wèn)題，還有化學(xué)加強(qiáng)了對(duì)生活和實(shí)際進(jìn)行緊密的聯(lián)系，真正使化學(xué)走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)能學(xué)以致用，進(jìn)行具體問(wèn)題分析，為什么進(jìn)行這樣的改進(jìn)？因?yàn)橐郧皩W(xué)生們主要認(rèn)為化學(xué)背誦就可以了，很多學(xué)生不學(xué)化學(xué)之后，給化學(xué)留下的印象是什么？他認(rèn)為這個(gè)化學(xué)不就是元素符號(hào)嗎？其實(shí)對(duì)于化學(xué)來(lái)講，跟我們生活實(shí)際聯(lián)系得非常緊密，包括咱們心里有的是談到化學(xué)就色變，因?yàn)槊襟w的報(bào)道里邊凈是一些環(huán)境污染，化學(xué)污染，中毒事件等等，所有人都把這一切推到化學(xué)身上，認(rèn)為化學(xué)是元兇，其實(shí)真正的元兇是人們比較愚昧，不懂得化學(xué)，不知道化學(xué)在生活當(dāng)中的問(wèn)題，亂用化學(xué)，這些造成環(huán)境污染，針對(duì)這個(gè)先一定要把化學(xué)和生活進(jìn)行聯(lián)系，讓人們有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到化學(xué)與我們分不開(kāi)。

　　再有知識(shí)技能方面考察了學(xué)生的閱讀能力，雖然是化學(xué)學(xué)科，但是它的題目當(dāng)中增加了閱讀量，而且它的知識(shí)只能當(dāng)中說(shuō)了考察學(xué)生的閱讀能力，考察學(xué)生獲取信息的能力，利用化學(xué)知識(shí)對(duì)信息加工從而解決實(shí)際的問(wèn)題，在化學(xué)的三圍目標(biāo)的過(guò)程和方法當(dāng)中，有兩項(xiàng)，觀察和實(shí)驗(yàn)，著是化學(xué)學(xué)科基本的特點(diǎn)，還有思維和自學(xué)這個(gè)能力是咱們學(xué)生應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，為進(jìn)入高中選拔人才奠定的，在這個(gè)基礎(chǔ)上考察學(xué)生的探究能力。

　　因?yàn)槿私贪娴恼n本，海淀區(qū)的學(xué)生去年已經(jīng)接觸過(guò)了，老師問(wèn)到這些學(xué)生對(duì)人教版課本的理解的時(shí)候，很多人認(rèn)為這個(gè)課本已經(jīng)是活靈活現(xiàn)，不那么枯燥了，和生活實(shí)際聯(lián)得比較緊，每個(gè)課本當(dāng)中都有問(wèn)題的探究，有可能是問(wèn)題的探究也可能是實(shí)驗(yàn)的探究，因?yàn)檫@些問(wèn)題的探究過(guò)程，使得化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，從探究的精神當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)于生活中的問(wèn)題敢于質(zhì)疑，敢于想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　從竟敢和態(tài)度、價(jià)值觀上，特別指明了化學(xué)要與環(huán)境等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生珍惜化學(xué)的資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)當(dāng)中，可以讓學(xué)生分析優(yōu)劣勢(shì)，著重強(qiáng)調(diào)了在探究當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該具備有勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的態(tài)度。

　　從考試的內(nèi)容上看就是弱化了酸堿鹽的概念，以及有關(guān)溶解度的計(jì)算，在課本當(dāng)中新增加了乳化現(xiàn)象，還有金屬材料和金屬的處理以及回收，都是現(xiàn)實(shí)所存在的實(shí)際問(wèn)題，還是加強(qiáng)了化學(xué)與能源，還有資源的利用，讓學(xué)生意識(shí)到資源是寶貴的。

　　第四個(gè)就是化學(xué)合成材料，化學(xué)物質(zhì)和健康以及保護(hù)環(huán)境這方面實(shí)際上與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，著重地在這兒強(qiáng)調(diào)的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，分成基本實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，在基本實(shí)驗(yàn)也好，在探究實(shí)驗(yàn)也好，在《考試說(shuō)明》上面要求都是三顆星，要求非常高，一個(gè)因?yàn)楸旧硎腔瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)生要立足無(wú)課本，進(jìn)行深入的思考，挖掘課本的資源，以課本為基礎(chǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)在不再考那些雜七雜八的，源于課本，在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，從去年的課標(biāo)卷，因?yàn)闉槭裁床桓艺f(shuō)是去年的咱們北京市呢，因?yàn)槿ツ瓯本┦杏械牡胤綄?shí)行課標(biāo)，有的地方實(shí)行大綱。

　　只能說(shuō)去年課標(biāo)區(qū)試卷上分析，主要是剛才我所說(shuō)的這些方面，一個(gè)是化學(xué)用語(yǔ)，還是解化學(xué)問(wèn)題的時(shí)候閱讀量比較大，獲取信息的時(shí)候需要加工，在化學(xué)的考題當(dāng)中往往是圖文并茂的。第三個(gè)主要就是在探究和開(kāi)放性的思維上面來(lái)考察的內(nèi)容比較多，這是符合科學(xué)探究的過(guò)程的。

　　主持人：我覺(jué)得我們大家在整個(gè)的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一定要按照老師的設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)的藍(lán)圖去走，不要獨(dú)立地說(shuō)我自己認(rèn)為這塊該復(fù)習(xí)，那塊不該復(fù)習(xí)，實(shí)際上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都應(yīng)該涉及到，而不是說(shuō)某一方面特別重要，某一方面一點(diǎn)不重要，還是要用《考試說(shuō)明》說(shuō)話。

　　孟老師：對(duì)，因?yàn)椤犊荚囌f(shuō)明》出題的人一定要圍繞這個(gè)《考試說(shuō)明》出題的《考試說(shuō)明》的一顆星兩顆星三顆星看完了之后，你對(duì)書(shū)本上掌握的知識(shí)層次就有的放矢了，如果要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)自己是有益的，從考試的角度來(lái)講，我們復(fù)習(xí)的時(shí)候就要有的放矢，這些實(shí)際就可以了，兩顆星的我要記住，還要知道原理，對(duì)于三顆星的我們既得知道是什么，還得知道為什么，另外我們知道可以用它做什么，實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題，還是剛才所說(shuō)的《考試說(shuō)明》的三顆星主要集中在科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)探究方面。