2006湖北黃岡市初三語(yǔ)文調(diào)研試題及答案

湖北省黃岡市2006年初三年級(jí)調(diào)研考試

語(yǔ)文試題(非課改實(shí)驗(yàn)區(qū))

(滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

親愛(ài)的同學(xué)，這份考卷將再次展示你的學(xué)識(shí)與才華，記錄你的智慧與收獲。相信自己吧!

相信你獨(dú)特的思考、個(gè)性化的體驗(yàn)、富有創(chuàng)意的表達(dá)一定是最棒的!

一、積累與運(yùn)用(16分)

1．閱讀文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)

那年冬天，祖母死了，父親的差()使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到

徐州打算跟著父親奔喪()回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼ji()的東西，又想

起祖母，不禁sùsù()地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”

2．依次填人下列橫線(xiàn)處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng)，把葉子介紹給

根須，使它找到了 _______生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)

__________春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家，使它__________了生命的胚胎。

A．延伸萌生保持B．延續(xù)萌動(dòng)保持

C．延續(xù)萌生保存D．延伸萌動(dòng)保存

3．按要求默寫(xiě)。(4分)

(1)商女不知亡國(guó)恨，_____________________________。(《泊秦淮》)

(2)古代詩(shī)人寫(xiě)秋的詩(shī)句很多，如杜甫在《登高》中的兩句詩(shī)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛

回”，寫(xiě)出秋天空曠、蕭條的典型形象。而劉禹錫卻為秋天寫(xiě)了一首翻案詩(shī)《秋詞》，詩(shī)中

“__________________________，__________________________________�！睂�(xiě)出了秋

天勝過(guò)春天的原因。

(3)自古詩(shī)人多磨難。面對(duì)磨難，許多詩(shī)人并未就此消沉，以樂(lè)觀(guān)的精神唱出了自己的最強(qiáng)

音。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句體現(xiàn)他們這種風(fēng)采的句子。(課內(nèi)外不限)

①___________________________________________________________

②__________________________________________________

4．看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)

你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)人物、事件寫(xiě)出下聯(lián)。(3分)

《西游記》：_______________________________

《水滸》：_____________________________________________

5．閱讀下面一則消息，概括其主要內(nèi)容。(不超過(guò)16個(gè)字)(2分)

外交部發(fā)言人孔泉18日在會(huì)上說(shuō)，日本首相小泉純一郎參拜靖國(guó)神社一事性質(zhì)嚴(yán)

重，中國(guó)人民對(duì)他的這種言而無(wú)信并傷害中國(guó)和世界其他愛(ài)好和平人民感情的行為深感憤

慨�？兹�在答問(wèn)時(shí)說(shuō)，中國(guó)政府對(duì)待靖國(guó)神社的立場(chǎng)和態(tài)度非常明確，即堅(jiān)決反對(duì)日、本

領(lǐng)導(dǎo)人“在任何時(shí)候、以!任何形式”參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社�！拔覀冋J(rèn)為，無(wú)論

小泉首相采取什么方式，都不能改變他參拜靖國(guó)神社的實(shí)質(zhì)。中方理所當(dāng)然地要做出強(qiáng)烈

反應(yīng)。”

答：______________________________________________________

6．某班舉辦內(nèi)容為格言寫(xiě)作的語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹

梅花、菊花、竹子”等選項(xiàng)中任選兩個(gè)，各寫(xiě)一句含有生活哲理的格言。(3分)

示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，全部屬于大地母親；如果離開(kāi)大地

的懷抱，一切的成就，都會(huì)成為泡影。

示例②藕：無(wú)論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個(gè)純潔的靈魂。

格言①：_________________________________________________________________________

格言②：________________________________________________________

二、閱讀與欣賞(54分)

(一)閱讀下面的古詩(shī)文，完成7—12題。(15弓＼

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(韓愈)

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

7．第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對(duì)比，讓我們深切地感受

到詩(shī)人命運(yùn)的急劇變化。其中蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)

答：________________________________________________________________

8．第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請(qǐng)你對(duì)此加以

分析。(2分)

答：____________________________________________________________________

馬說(shuō)(韓愈)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，

駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食

不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬!”嗚呼!

其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)故雖有名馬________________________(2)駢死于槽櫪之間_____________________

(3)才美不外見(jiàn)________________________(4)策之不以其道_____________________

lO．翻譯下面文言語(yǔ)句。(2分)

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

譯文：________________________________________________________________

11．食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么?這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)

具體表現(xiàn)：_______________________________________________________

思想感情：_______________________________________________________________

12．從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。(3分)

①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬會(huì)脫穎而出嗎?

②你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”?

答：________________________________________________________________________________

(二)閱讀下面的文章，完成13～17題。(11分)

對(duì)禽流感，人類(lèi)所知還有限

①禽流感是隨著家禽飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展而廣泛傳播的禽類(lèi)傳染病。盡管歷來(lái)的禽流感也造成

了不同程度的嚴(yán)重?fù)p失，但最近在亞洲爆發(fā)的禽流感卻仍令人高度關(guān)注。目前，人們對(duì)禽流感

的發(fā)生、發(fā)展和遏制方法的認(rèn)識(shí)仍待繼續(xù)深化。

②禽流感是一種惡性傳染病，其傳染性和危害性極大。1999年3月11日，美國(guó)倫巴地區(qū)

爆發(fā)禽流感，當(dāng)年12月疫情擴(kuò)散到內(nèi)華達(dá)州和亞利桑那州。到去年3月，僅加州就銷(xiāo)毀了

326萬(wàn)多只雞。2003年4月，荷蘭發(fā)生禽流感，人類(lèi)感染者達(dá)80人，并出現(xiàn)了死亡病例。

③引起禽流感的病原體種類(lèi)非常復(fù)雜。僅按血清型分類(lèi)，禽流感病毒就有135種，而且這

些病毒還有很多種變種。如果對(duì)禽流感進(jìn)行劃分，可分為三大類(lèi)，即高致病性禽流感、低致病

性禽流感和非致病性禽流感。韓國(guó)爆發(fā)的禽流感致病毒為H5H5型，是禽流感中傳染性最強(qiáng)

的一種。1977年中國(guó)香港地區(qū)爆發(fā)的也是這種禽流感，當(dāng)時(shí)不僅造成重大經(jīng)濟(jì)損失，還有6

人因感染禽流感死亡。因此，韓國(guó)此次爆發(fā)的禽流感被命名為“香港禽流感”。然而，經(jīng)過(guò)韓國(guó)

檢疫機(jī)關(guān)檢疫，禽流感爆發(fā)近兩個(gè)月來(lái)，韓國(guó)也尚未發(fā)現(xiàn)有人感染禽流感。這多少說(shuō)明，同一

種禽流感病毒，經(jīng)過(guò)變異后，其傳染性會(huì)有所改變。

④韓國(guó)檢疫當(dāng)局推測(cè)，一種來(lái)自西伯利亞的野鴨是禽流感最可疑的傳染源。野鴨從西伯

利亞飛到朝鮮半島越冬，通過(guò)在湖汊濕地排便傳播禽流感病毒，雞喝了受污染的水，造成禽流

感爆發(fā)。還有一種說(shuō)法認(rèn)為，韓國(guó)的部分家鴨體內(nèi)早就潛伏著的禽流感病毒傳染給了雞群，在

適當(dāng)?shù)臍夂驐l件下形成了禽流感爆發(fā)。

⑤當(dāng)前，禽流感在亞洲擴(kuò)散是不爭(zhēng)的事實(shí)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)對(duì)禽流感的防備，切斷病毒傳播

途徑，只要采取科學(xué)防疫措施，就能遏制并最終消除禽流感疫情。

13．通讀全文，說(shuō)說(shuō)圍繞禽流感主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容。(2分)

答:_______________________________________________________

14．第②段中，舉了一些事例，列舉了一些數(shù)字，這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)

答:%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;%26shy;_______________________________________________________________

15．第④段劃線(xiàn)句中加點(diǎn)的“推測(cè)”能不能改為“認(rèn)為”，請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(2

分)

答：一一

16．文章為什么說(shuō)“對(duì)禽流感，人類(lèi)所知還有限”?(2分)

答：一

17．禽流感的危害可謂大矣，它是人類(lèi)的共同敵人，你也一定很想為遏制禽流感作出自己的努

力。請(qǐng)結(jié)合你了解的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓臃乐吻萘鞲小?3分)

答：__________________________________________________________________

(三)閱讀下面的文章，完成18—22題。(15分)

美麗

①?gòu)奈催^(guò)多地留意樓前那排我叫不出名字的樹(shù)。

②一天,忽然來(lái)了登高遠(yuǎn)眺的雅興，一口氣登上六樓陽(yáng)臺(tái)，憑欄放眼，無(wú)意間有了驚奇的發(fā)

現(xiàn)：(A)樓前的樹(shù)開(kāi)花了!朵朵紫中透著粉白的花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，合抱著條條剛剛活軟起來(lái)

的青枝兒，在微風(fēng)吹拂下，溫柔地舞動(dòng)著，起起伏伏地如一片漾著香波的花海�？茨欠笔⒌臉�

子，不知在被我發(fā)現(xiàn)之前，它已經(jīng)在那里寂寞地開(kāi)了多少日子。

③無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)令我驚喜，也喚起我深深的內(nèi)疚。陽(yáng)春時(shí)節(jié)，只顧追隨人流，陶醉于“桃紅

三尺，鴨綠一灣”的勝景，卻忽略了身邊這普普通通的樹(shù)。多少次在路旁小路上漫步，卻未曾想

過(guò)抬起頭，望望枝頭是否有了春的消息；也根本不曾料到，這枝干皺裂的樹(shù)會(huì)開(kāi)出光潤(rùn)鮮亮的

花來(lái)�？墒�，面對(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡，這看似平凡無(wú)奇的樹(shù)，在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，

還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭，無(wú)聲地將生命的美麗盡情揮灑。

④望著棵棵寂寞的花樹(shù)，我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉

來(lái)。

⑤家鄉(xiāng)的一個(gè)男孩，很有頭腦，也很有才華，本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè)，享受舒適的生

活，但他卻著魔似地愛(ài)上了那身國(guó)防綠，中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國(guó)門(mén)。許多朋友對(duì)此嘆

息不止：“哎，到了那人煙稀少的大西北，你就是再有才華，又有誰(shuí)知道呢?”他卻不以為然地笑

了，說(shuō)：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，將來(lái)能夠說(shuō)，在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗

過(guò)�！焙髞�(lái)的事實(shí)證明，他的確干得很出色，但也并沒(méi)有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊陲的軍旅生活艱苦而

寂寞。別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒(méi)有一絲怨悔，充滿(mǎn)了對(duì)西北高原和青

春生命的熱愛(ài)。

⑥日子云煙般一天天飄遠(yuǎn)，那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹樹(shù)思人，心

被深深地觸動(dòng)，總覺(jué)得他與眼前的花樹(shù)有一種無(wú)言的默契。

⑦黃昏，又上陽(yáng)臺(tái)。正是夕陽(yáng)流金百鳥(niǎo)歸林的時(shí)刻。樹(shù)下不斷有穿著入時(shí)的人走過(guò)，大都

行色匆匆，不曾注意頭項(xiàng)那滿(mǎn)枝的花朵。凝望春風(fēng)中繁花燦爛的樹(shù)那夕陽(yáng)下獨(dú)自靜立的

花樹(shù)。心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵。不覺(jué)地，我又想起那熟悉的笑臉，想起祖國(guó)

邊陲的國(guó)防綠，想起在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研的學(xué)者，想起在城市晨曦中揮動(dòng)掃把的清潔工……生

活中多少美麗的東西，就像這眼前的花樹(shù)，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻瀟瀟灑

灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削弱絲毫。

⑧我懂了花樹(shù)的美麗，也懂了花樹(shù)的寂寞。(B)它的寂寞是因?yàn)闊o(wú)人欣賞它的美麗，而它

的美麗正是因?yàn)樗�承受了無(wú)人欣賞的寂寞。

⑨于是，寂寞的花樹(shù)成為我心中最美的風(fēng)景。

18．閱讀全文，完成下面題目。(4分)

(1)第⑨段中“寂寞的花樹(shù)”象征什么?(2分)

答：_________________________________________________________________

(2)為什么說(shuō)“寂寞的花樹(shù)成為我心中最美的風(fēng)景”?(2分)

答：______________________________________________________________________

19．文中前三個(gè)自然段中反復(fù)出現(xiàn)“從未過(guò)多地留意”、“無(wú)意間”、“忽略了”、“未曾想過(guò)”、“根本

不曾料到”等詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)對(duì)中心的表達(dá)作用，最接近意圖的一項(xiàng)是()(2分)

A．自責(zé)對(duì)美麗的花樹(shù)所表現(xiàn)出的那種疏忽、冷淡的態(tài)度。

B．批評(píng)包括自己在內(nèi)的人們對(duì)美麗的花樹(shù)所表現(xiàn)出的疏忽、冷淡的態(tài)度。

C．襯托美麗的花樹(shù)那種不事炫耀、甘受寂寞的品質(zhì)。

D．強(qiáng)調(diào)平凡而美麗的花樹(shù)遭人冷遇、被人忽視的境遇。

20．仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。(4分)

(1)第五段中說(shuō)，“在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗過(guò)�！庇米约旱脑�(huà)，簡(jiǎn)要闡釋“美麗”在文中含

義。(2分)

答：__________________________________________________________________

(2)第七段中“心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵�！边@里的“驚喜”和“落寞惆悵”分

別指什么?(各用一句話(huà)概括回答)(2分)

答：_______________________________________________________________-

21．品析語(yǔ)言：請(qǐng)從文章A、B兩處中任選一處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。(2分)

我來(lái)賞析()處：___________________________________________

22．讀了《美麗》一文后，你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝾I(lǐng)

悟。(30．字以?xún)?nèi))(3分)

答：______________________________________________________________________________

(四)閱讀下面的文章，完成23—26題。(13分)

讀書(shū)是快樂(lè)的

①與書(shū)結(jié)緣，還是在孩提時(shí)。那時(shí)我的小叔在家開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店，專(zhuān)門(mén)出租連環(huán)畫(huà)。借著

這個(gè)便利條件，“小人書(shū)”陪伴我度過(guò)了小學(xué)時(shí)代。盡管那時(shí)讀書(shū)還似懂非懂，卻初步嘗到了讀

書(shū)的樂(lè)趣。

②參加工作后，時(shí)值“文革”文藝蕭條時(shí)期，伴隨我的只有平時(shí)積攢下的一堆書(shū)籍，時(shí)常一

個(gè)人關(guān)在屋子里，孤獨(dú)無(wú)依，只有以書(shū)為伍，讀書(shū)解悶。本是無(wú)奈之下的閱讀，卻常常有出乎意

料的收獲。讀書(shū)之時(shí)，心如止水，心無(wú)旁騖，仿佛兩個(gè)人在空靈寂靜的屋子里促膝交談，彼此之

間的呼吸也能聽(tīng)得清清楚楚。這樣日復(fù)一日，漸漸養(yǎng)成了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的愛(ài)好讀書(shū)。自

從喜歡用讀書(shū)來(lái)填充業(yè)余時(shí)間起，讀書(shū)幾乎成了我每日不可缺的功課。當(dāng)白天的喧囂被黑夜

的寂靜替代之時(shí)，一盞燈、一杯茶、一本書(shū)的消磨與浸潤(rùn)就成了我最為愜意的享受了。以至每

次離家夕、出也必須在行囊里塞上一本書(shū)，否則獨(dú)臥在異鄉(xiāng)的床上定會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入

睡。

③讀書(shū)之樂(lè)，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書(shū)中日月長(zhǎng)。書(shū)書(shū)有秦漢的冷月，唐宋

的樂(lè)舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚去會(huì)見(jiàn)曹雪芹，去

拜訪(fǎng)羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍，少了一

分浮躁，多了一分清純；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽(tīng)教誨，感到

心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。

④讀書(shū)之益，增知、獲趣、致雅。打開(kāi)一部古書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史的長(zhǎng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈

搏，咀嚼人生的甘苦；翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，猶如置

身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的淡雅……一一呈現(xiàn)

在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨進(jìn)人如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的

廣泛空間，縱橫萬(wàn)里，上下千年，讀之發(fā)人深省，益人心智，陶冶性情。

⑤讀書(shū)之喜，結(jié)交良師益友。書(shū)是良師，讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師，似

與先賢對(duì)話(huà)，如同今哲低語(yǔ)，以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái)，忘記了一切得失榮辱，有的只是

一分恬淡求知的心境，二份祈求解讀人生的心靈，心緒得到安詳寧?kù)o。書(shū)又是益友，當(dāng)你痛苦

時(shí)，書(shū)給你撫慰；______________________________ ，_____________________________________________。

與書(shū)為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，目光可以穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道，徹悟人生的真諦。

⑥讀書(shū)之得，漸入佳境。潛心書(shū)海，釀就讀書(shū)人一分無(wú)拘無(wú)柬的讀書(shū)快意，而所謂的增長(zhǎng)

知識(shí)都是在似春雨潤(rùn)物、春蠶食葉般的快樂(lè)閱讀中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本書(shū)，年輕時(shí)

讀，多半出于獵奇的心理，不能深味；中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書(shū)中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時(shí)

讀，則猶如人置高處，一覽無(wú)余。即古人所說(shuō)的“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，

而老年讀書(shū)則如臺(tái)上觀(guān)月”。由此看來(lái)，讀書(shū)的品位也是漸入佳境的。

⑦其實(shí)，人生本身就是一部無(wú)字之書(shū)。漫漫人生!光陰似箭.我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在腳踏實(shí)地

地撰寫(xiě)人生之書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。如今，現(xiàn)代生活豐富多彩，滿(mǎn)眼的物欲充斥著人們的視野。我

們的心靈需要文化的浸潤(rùn)和濡養(yǎng)，讀書(shū)不僅需要時(shí)間，更需要心境。只要有心讀書(shū)，便可忙里

偷閑。人人都知道開(kāi)卷有益，但忙人與書(shū)無(wú)緣，俗人與書(shū)無(wú)分，若非有意有情，很難與書(shū)結(jié)為

“百年之好”。

⑧沒(méi)有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書(shū),就學(xué)會(huì)閱讀人生,參悟天地，投入社會(huì)。

讓讀書(shū)成為生活的一部分，修心養(yǎng)性，增知致雅，我們何樂(lè)而不為呢?

23．閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)認(rèn)為“讀書(shū)是快樂(lè)的”的原因有哪些?(4分)

答：__________________________________________________________

24．下面不能作為道理論據(jù)的一項(xiàng)是()(2分)

A．一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋凱勒

B．書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者史美爾斯

C．評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書(shū)店魯賓斯坦

D．讀一本好