2009中考考點(diǎn)梳理五：成語

　�、裰锌荚囶}精編

　　1．下列各句劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

　　A．防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)的頭等大事。

　　B．用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供的作文素材。

　　C．在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于，流下了辛酸的眼淚。

　　D．為了備戰(zhàn)的北京奧運(yùn)會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。

　�。�2008年四川瀘州市中考試題）依次為下面語段空缺處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有 ① 的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會 ② 那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是③ 。生活中有酸甜苦辣，也有 ④ 。我們要做一個(gè)勇往直前的開拓者，爭得青春無悔。

　　A．①百折不回 ②寬容 ③空中樓閣 ④百感交集

　　B．①堅(jiān)強(qiáng)不屈 ②寬容 ③可望不可即 ④喜怒哀樂

　　C．①百折不回 ②寬恕 ③空中樓閣 ④喜怒哀樂

　　D．①堅(jiān)強(qiáng)不屈 ②寬恕 ③可望不可即 ④百感交集

　　（2008年廣西崇左市中考試題）

　　3．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

　　唐詩宋詞是一座巍巍豐碑。在這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱。在這里，有的報(bào)國志，也有的故鄉(xiāng)情；有的江南春景，也有獨(dú)上西樓的凄清秋色……它們共同托起的是中國文學(xué)史上的一座珠穆朗瑪。

　　A．窗前明月 怒發(fā)沖冠 草長鶯飛

　　B．怒發(fā)沖冠 窗前明月 草長鶯飛

　　C．怒發(fā)沖冠 草長鶯飛 窗前明月

　　D．草長鶯飛 窗前明月 怒發(fā)沖冠

　�。�2008年浙江臺州市中考試題）依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

　�、龠@場精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直。

　　②有的家長認(rèn)為子女閱讀課外文學(xué)名著、參加社會活動就是，這種觀點(diǎn)失之偏頗。

　　A.不言而喻 不學(xué)無術(shù) B.不可思議 不務(wù)正業(yè)

　　C.不可思議 不學(xué)無術(shù) D.不言而喻 不務(wù)正業(yè)

　�。�2008年廣東廣州市中考試題）

　　5．下列句子中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

　　A．重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出的風(fēng)格。

　　B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們的結(jié)果，它已成為我國奧運(yùn)會場館的標(biāo)志性建筑。

　　C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等候獻(xiàn)血的群眾排起了長隊(duì)，這場面讓人感動得。

　　D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會上，同學(xué)們回首往事不禁潸然淚下。

　�。�2008年重慶市中考試題）

　　6．下列句子中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．《紅樓夢》是一部的長篇小說，深受廣大讀者的喜愛。

　　B．當(dāng)巨大災(zāi)難來臨時(shí)，全國人民總能萬眾一心共渡難關(guān)。

　　C．某旅游景點(diǎn)的環(huán)境臟、亂、差到如此地步，簡直令人。

　　D．北京奧運(yùn)場館“鳥巢”與“水立方”雖出自不同設(shè)計(jì)師之手，卻有之妙。

　�。�2008年江蘇宿遷市中考試題）

　　7．下列句子中劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客，流連忘返。

　　B．做學(xué)問是一項(xiàng)艱辛的勞動，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能。

　　C．現(xiàn)代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人的事。

　　D．西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動植物種類繁多而。

　　（2008年云南省中考試題）

　　8．下面這段話中，畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　細(xì)節(jié)來自觀察，真知出于實(shí)踐，語感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、（A）的實(shí)踐、（B）的積累，才能（C），才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫得（D），活靈活現(xiàn)

　　（2008年浙江寧波市中考試題）

　　9．下列各句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A.中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因?yàn)槲覀冇胁磺�不撓、�?3億人民。

　　B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會變得；一個(gè)很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。

　　C.“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的。

　　D.大家認(rèn)為張湛同學(xué)提出的“爭做奧運(yùn)文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都地表示贊成。

　�。�2008年湖北襄樊市中考試題）

　　10．選出下列各句中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）

　　A．我們的祖國山河壯麗，文學(xué)家以的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

　　B．今年我國將發(fā)射“神舟七號”載人飛船，屆時(shí)通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在太空行走的一舉一動。

　　C．改革開放30年來，南通解放思想，搶抓機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了令人矚目的成就，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活。

　　D．“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”實(shí)施以來，各級各類學(xué)校，開展形式多樣的體育活動，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。�2008年江蘇南通市中考試題）

　　11．對下列句子中劃線成語使用的錯(cuò)誤，分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）

　　A．王老師不辭辛苦，去看望生病在家的李曉明同學(xué)。

　　三顧茅廬：這個(gè)成語講的是劉備三次到草廬中邀請諸葛亮出山的故事。后用于表示誠心誠意的邀請或拜訪。

　　分析：王老師“看望生病在家的李曉明同學(xué)”是去關(guān)心他，沒有“邀請”“拜訪”的意思，所以使用有誤。

　　B．在少年隊(duì)比賽中，用青年隊(duì)隊(duì)員參賽，簡直是。

　　拔苗助長：這個(gè)成語講的是宋人用拔苗的方法讓禾苗長得更快，結(jié)果禾苗都死了的故事。后比喻不顧發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反將事情弄糟。

　　分析：“用青年隊(duì)隊(duì)員參賽”這是違反規(guī)定的行為，談不上“不顧發(fā)展規(guī)律”,所以使用有誤。

　　C．對這件珍藏多年的文物，博物館要采取的措施，避免造成損失。

　　亡羊補(bǔ)牢：這個(gè)成語講的是一個(gè)人丟了羊以后，及時(shí)修補(bǔ)羊圈，從此羊不再丟失的故事。比喻出了差錯(cuò)，設(shè)法補(bǔ)救，免得再受損失。

　　分析：“珍藏多年的文物”并未丟失，不存在“出了差錯(cuò)”，也就不存在“設(shè)法補(bǔ)救”的問題，所以使用有誤。

　　D．一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)，無異于。

　　守株待兔：這個(gè)成語講的是農(nóng)夫因偶然撿到觸樹樁而死的兔子，便守在此處，以期再有所獲的故事。后比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

　　分析：“一味地照搬他人經(jīng)驗(yàn)”屬于靠突發(fā)奇想而獲得“意外的收獲”，含有“僥幸心理”，所以使用有誤。

　�。�2008年北京市中考試題）

　　12．填字組詞。

　�、贌o所從 ②不言而③ 不成聲④孤陋聞 ⑤堅(jiān)持不⑥ 后余生

　　（2008年貴州遵義市中考試題）

　　13．請用相應(yīng)的成語替換畫線部分，使語句更簡潔。

　　白求恩同志對工作滿腔熱忱，對技術(shù)（　　　 ），而有的人對工作眼高手低，（　　　 ），一事無成。

　�。�2008年福建寧德市中考試題）

　　14．從備選成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)填在文中橫線上。

　　多難興邦。當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們 （破釜沉舟 義無反顧），捍衛(wèi)尊嚴(yán)；當(dāng)?shù)卣鹚毫汛蟮兀�我們�(nèi)f眾一心，（再接再厲 眾志成城）。在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個(gè)偉大民族的堅(jiān)韌與不屈。

　　（2008年山東淄博市中考試題）