中考語文：“研究性復(fù)習(xí)”方式初探

“研究性復(fù)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和中考的要求，將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、提高能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。”這種復(fù)習(xí)模式將學(xué)生置于主體地位，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，有利于學(xué)生能力的形成和提高。為此，在如何實(shí)施研究性復(fù)習(xí)方面，進(jìn)行了初步的探索。

一、復(fù)習(xí)的方式——以學(xué)生復(fù)習(xí)為主體

1、尊重主體地位，讓學(xué)生敢于復(fù)習(xí)。學(xué)生不僅可以是自己復(fù)習(xí)的參與者，他人復(fù)習(xí)的競爭者，還可以成為課堂復(fù)習(xí)的組織者，甚至可以是對(duì)教師復(fù)習(xí)指導(dǎo)的評(píng)價(jià)者，對(duì)課本教材的質(zhì)疑者。教師要尊重學(xué)生，充分“解放學(xué)生的大腦”，從而讓學(xué)生打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)的束縛，敢于挑戰(zhàn)困難和權(quán)威。塑造創(chuàng)新人格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。

2、拓展復(fù)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生樂于復(fù)習(xí)。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)是“師 生”的單向流程，而研究性復(fù)習(xí)則是“師 生”“生 生”的多向交流。除了學(xué)生自己復(fù)習(xí)外，還可以通過同桌復(fù)習(xí)、小組復(fù)習(xí)、全班復(fù)習(xí)，甚至可以讓學(xué)生找對(duì)子互相復(fù)習(xí)，以拓展復(fù)習(xí)的時(shí)空，促進(jìn)人人主動(dòng)參與，提高復(fù)習(xí)效率。

3、啟導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生善于復(fù)習(xí)。教學(xué)中，教師要做到“五讓”：思路讓學(xué)生自己得出；規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié)；結(jié)論讓學(xué)生自己驗(yàn)證；問題讓學(xué)生自己解決；練習(xí)讓學(xué)生自己完成。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生矯正復(fù)習(xí)的方向，點(diǎn)撥復(fù)習(xí)方法，化解復(fù)習(xí)矛盾，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的本領(lǐng)。

二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容——以研究專題為重點(diǎn)

1、梳理知識(shí)體系，研究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)專題。語文總復(fù)習(xí)包括語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和文學(xué)鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等多方面知識(shí)的鞏固與掌握。僅以現(xiàn)代文閱讀為例，就可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“如何整體把握感知主旨”“如何理清文章結(jié)構(gòu)層次”“如何理解文章重點(diǎn)詞句的含義”“如何品味語言特點(diǎn)”等研究專題進(jìn)行探索、研究和論證。

2、摸索解題規(guī)律，研究題型方法專題。例如“口語交際題”是近幾年語文中考的熱門題型。就此可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該題型進(jìn)行專題研究。先讓學(xué)生搜集近幾年來各省市中考試卷中的“口語交際題”，接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向類比，從而摸索出該題型的一般解題思路，即：讀通情境，抓住中心；領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；注意禮貌，用語文明。

3、遵循思維規(guī)律，研究理性認(rèn)知專題。在研究性復(fù)習(xí)中，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生遵循思維規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)由已知到未知，進(jìn)行推理；學(xué)會(huì)由個(gè)別到一般，進(jìn)行歸納；學(xué)會(huì)由概括到具體，進(jìn)行發(fā)散；學(xué)會(huì)由此及彼，進(jìn)行比較。例如概括中心的一般思路就是由實(shí)到虛，由個(gè)別到一般，呈“魚眼式”的發(fā)散狀。

4、歸納考試策略，研究答題對(duì)策專題。例如教學(xué)中，可組織學(xué)生對(duì)“怎樣合理安排考試時(shí)間”進(jìn)行調(diào)查研究。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)制調(diào)查表格，進(jìn)行分組調(diào)查，搜集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從而得出考試時(shí)間如何合理安排的結(jié)論。