中考語(yǔ)文語(yǔ)言綜合運(yùn)用常見試題

（3）請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。(4分)

(1)

(2)

(3)

3、閱讀下面的文字，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言為自來水廠的公告牌擬一則告示。（4分）

城市的郊區(qū)有一座水庫(kù)，每年夏天當(dāng)?shù)囟加写笈�游泳愛好者前去游泳。而水�?kù)是城市自來水工廠的取水源。為了保持水源的清潔衛(wèi)生，自來水廠在庫(kù)區(qū)豎了許多“禁止游泳”的牌子，但效果并不理想，人們照游不誤。

后來自來水廠更換了所有禁止類的標(biāo)語(yǔ)，新公告牌上寫著：“

。”結(jié)果，庫(kù)區(qū)的游泳者就鮮見了。

4、閱讀下面材料，寫出你的看法。（4分）

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“嘉興青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由。

五、名著導(dǎo)讀

1、將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來

示例：劉備——借荊州——有借無還

孔明 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 寄人籬下

魯達(dá) 揮淚斬馬謖 費(fèi)力不討好

豬八戒 進(jìn)賈府 打抱不平

林黛玉 背媳婦 顧全大局

2、法國(guó)作家 寫的《名人傳》，贊頌了三位名人為藝術(shù)創(chuàng)作頑強(qiáng)奮斗的精神。 克服耳聾等困難，創(chuàng)作出偉大的音樂；米開朗琪羅傾其畢生精力在 領(lǐng)域追求著真、善、美；托爾斯泰用文學(xué)作品深刻而廣泛地反映社會(huì)生活。

3、小剛策劃本組同學(xué)表演一場(chǎng)“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。下面這張黑臉譜常用來代表強(qiáng)悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演 ，因?yàn)閺?這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。(3分)

六、擴(kuò)展語(yǔ)句

1、《醒世恒言》里有這樣一首小詩(shī)：“山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日嚴(yán)霜起，只見青松不見花。”請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，按照下面規(guī)定的兩種情景，以“松”和“花”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。（6分）

（1）春天 青松 花

2、使用“黃昏、我、海風(fēng)”三個(gè)詞，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。（不少于30字）