2010年中考作文滿分密碼解讀及熱身真題(15)

　　就這樣，她白天旅行，夜里便給我講述她的見聞。

　　第一夜 駱駝與蒼鷹的故事

　　“我到過浩瀚的沙漠，伴著駝鈴前行。我問駱駝：‘面對這樣單調(diào)的景物，你快樂嗎?’他抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：‘為什么不快樂，我不是蒼鷹，世界任翱翔。但我就是我，我做著自己該做的事，我的位置，無人能夠替代，因為我快樂。若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會苦惱。’”

　　星星講完，眼里含著淚水。

　　第二夜 老鞋匠的夢想

　　“我結(jié)識了一位老鞋匠，他無憂無慮地和我對話，一邊還忙著手中的活計。‘我本可以成為一個作家，專給孩子們寫美麗的童話�！�他說，‘可由于種種原因，我竟成了鞋匠。但我并不遺撼。清閑時，我會在心中構(gòu)思著許多童話，講給孩子們聽。更重要的是，’他驕傲地說，‘我成了一名優(yōu)秀的鞋匠，無論什么鞋子，我都可以修好。每一雙鞋子里，都有我對這份職業(yè)的熱愛。’”

　　我發(fā)現(xiàn)，星星那緊皺的雙眉舒展開了。

　　第三夜 深秋的野薔薇

　　星星這一夜來得特別晚。她歉疚地說：“我在遙遠(yuǎn)的北國，為一位朋友送行。那是一株盛夏才發(fā)芽的野薔薇。她本來注定是要在開花之前被凍死的，可她下定了決心要開出花朵。我伴她度過了有霜的清晨、刮大風(fēng)的午后、下小雪的夜晚，守護(hù)著一天天長大的嬌弱的蓓蕾。就在剛才，她開放了，粉紅色的，有些柔弱，可在我看來卻勝過一切花朵。她輕輕地對我說，‘作為一朵薔薇，我找到了生命的軌跡�！�然后，她就靜靜地凋零了�！�

　　我分明看見星星傷感的眼中透著些許希望。

　　我問星星，你一定了解了許多事情。她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　夜很靜，又是一個人了�；叵胫�星星離別時欣慰的笑臉，我陷入了深思……

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　位置

　　湖北考生

　　人們似乎特別在意自己在他人心中的位置，做父母的總愛問自己的孩子：“爸爸和媽媽誰好?”少年時代的我們愛問朋友：“我是你最好的朋友嗎?”年輕的戀人總愛問對方：“我是你最愛的人嗎?”學(xué)生的心中總是注意著誰是老師最得意的門生。

　　我們問，因為我們沒有把握，我們想用別人的看法來衡量自己。我也曾是個愛問這個傻問題的人，因為我關(guān)心。但對于等第和名次，我采取坦然的態(tài)度。爭是要爭的，但無論怎樣，爭的結(jié)果總有第一、第二、位置上，我就把它看作是另起一行。承認(rèn)自己的排位，淡化等第心理，保持一顆寧靜的心來善待自己，善待生活。

　　同等第的位置相比，分工的位置有所不同。荷葉荷花長在水面上，藕卻深埋在水中的泥土里。雖然處于不同位置，但如果沒有泥中的藕，荷葉荷花怎能展示裊娜的身姿?如果沒有荷葉荷花，泥中的藕也必定不能茁壯成長。

　　每一個位置都因另一個位置的存在而存在，兩者是相輔相成的，是平等的，也因為如此，每一個位置又都是有意義、有價值的。

　　也許人的一生就是一個尋找自身位置的過程，尋找一個能在歲月長河中留下痕跡的位置，借以證明自己曾經(jīng)真實(shí)的地活過一回。不管這位置至高無上，還是低微無比，它都是獨(dú)一無二的，都是屬于自己的風(fēng)采。

　　位置需要尋求，位置不必刻意講究。

　　點(diǎn)評：文章從身邊司空見慣的例子做議論的由頭，然后分別從“等第的位置”，“分工的位置”進(jìn)行形象的闡述，最后得出“位置需要尋求”，位置不必刻意講究“的結(jié)論，思路清晰，立意正確，令人信服。

　　佳作2

　　位置

　　湖北考生

　　新學(xué)年總是先排座位——這是慣例。

　　下午第三節(jié)，班主任宣布要排座位。同學(xué)們聽了“哄“地一下跑到外邊站隊去了。

　　其實(shí)，干什么事都有決竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆末兒，太靠后上課又容易分散注意力�？傊�，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

　　為了坐上好座位，我早就進(jìn)行嚴(yán)密的計算：每排8個人，4名男生4名女生，坐在第三排正中間應(yīng)排在第幾位……

　　站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人站好時，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去。我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著點(diǎn)腿。

　　終于，“功夫不負(fù)有心人“，我如愿以償，心里就像喝了密，甜滋滋的�！袄蠋煛�—”正當(dāng)我得意之際，忽然聽到身后發(fā)出喊聲。

　　“什么事?”

　　“我……我看不見……”一個矮個女同學(xué)站了起來，她臉色微微泛紅，伸手指著我，“他把黑板去了一大半……”

　　“糟糕!”我心里咯噔一下：“這下準(zhǔn)要壞事!”

　　果然不出所料，老師沉思了片刻，對我說：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)換一下座位?”

　　“老師，”我急忙回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為了保住這個座位，我可以找出很多“理由”。

　　上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

　　最后 ，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視了一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時這樣定了。誰有特殊情況，再個別找我商量�！彼�頓了頓，接著說，“也許有的同學(xué)對自己的座位不太滿意，不過這不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績并不取決于位置的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏，人就像天空中的星星，各有各的位置。有人能夠找到自己位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置……”

　　“在同學(xué)中間，在人生道路上……”我呆呆地坐在這個本不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中……

　　點(diǎn)評：本文通過新學(xué)年排座位這一學(xué)生生活中常見的小事，表現(xiàn)了應(yīng)該經(jīng)過自己的努力，在今后人生的道路上找到自己的位置這樣一個深刻的人生哲理。文章的構(gòu)思新穎，情節(jié)曲折起伏，作者用大量的筆墨詳盡地描寫了“我”為得到一個“最好的位置”經(jīng)過“嚴(yán)密計算”，費(fèi)盡心機(jī)，終于達(dá)到目的的過程。結(jié)尾巧妙地借主任老師的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主旨，引人思考，耐人尋味。

　　佳作3

　　位置

　　湖北考生

　　有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里�；\子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后在好事者的安排下，互換位置，發(fā)生了以下的故事。

　　那只原先關(guān)在籠子里的老虎先從動物園里出來了，他貪婪地呼吸著野外清新的空氣，伸了伸懶腰，心想，總算是獲得了自由身，一陣狂奔，試圖和大自然融為一體。然而他才跑了二百米就停了下來，大口地喘著氣。以前他從未如此激烈地運(yùn)動過，今天這么一跑似乎耗盡了他所有的體力。他累得靜靜在趴在地上，眼睛慢慢地閉上了。

　　再說那只從野外“轉(zhuǎn)移”到籠中的老虎，開始中心也萬分驚喜。他用奇異的眼光打量著眼前高高的鐵柵欄，他還在知道自己他那充滿野性的脾氣讓他們費(fèi)了不少心，可是他們每天都盡量變著花樣地讓他吃上新鮮的肉。他呢，倒也很安逸，因為他不必再為尋找食物而苦惱，也不必餓一頓飽一頓的了。每天只需要待在籠子里，讓人看看就行了。他對現(xiàn)在這種生活很滿意，無憂無慮地閉上眼睛睡大覺了。

　　那只在野外的老虎一覺醒來，太陽已升到當(dāng)中。他聽見自己的肚子在叫，猛地他才想起這種現(xiàn)象叫“餓”，可他以前從來沒有為此而擔(dān)憂過啊!他不知所措，漫無目的亂走，希望能找到什么吃的，有好幾次，野兔從他身邊跑邊，可他根本就不會抓呀，何況他連追都追不上。突然，野地里響起一陣槍聲。從他多年在動物園里的“閱歷”知道，這是一 種極具殺傷力的武器。他嚇得直打哆嗦，拼命地逃，終于找到一個山洞躲了起來。他筋疲力盡，再加上肚子又餓。他只能用睡覺來驅(qū)走心中的恐懼和肉體上的折磨。他再一 次地趴了下來。

　　而那只正處在籠子里的老虎，情況更糟糕。盡管每天不愁吃喝，可還得面對那些可惡的游客們砸來的瓶瓶罐罐，他有些受不了了，終于有一天，慘劇發(fā)生了：一個裝扮奇特的游客手中拿著一只裝有某種液體的塑料瓶走在鐵籠旁邊，他乘人不注意，迅速扭開瓶蓋，向正在熟睡的老虎潑去。頓時，這只老虎發(fā)出了撕心裂肺的慘叫——他被潑了硫酸……

　　幾天后，人類在山洞里發(fā)現(xiàn)了那只已餓昏的老虎。他們決定，把它送回動物園。

　　點(diǎn)評： 籠中虎向往自由而重回大自然，剛開始當(dāng)然欣喜若狂，可后來他發(fā)現(xiàn)自己生存能力太差了，他抓不住身邊跑過的野兔，又害怕被獵人追捕，最后在肉體與精神的折磨下趴下。野生虎入了籠子，面對一天到晚的嘈雜，煩透了，在森林里無人敢惹的森林之王在籠中卻受到了硫酸的傷害，而他竟已無逃生與還手之力，這就是安逸的代價。