2011年中考語文閱讀與寫作訓練系列練習(三)

　　青春的門檻

　　劉心武

　　有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數(shù)次，撕毀了無數(shù)次，久久地沒有畫成……

　　因為他心里淤塞著一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春……

　　是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點便令人心碎--青春是一種特權(quán)!

　　"他還年輕!"這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極廣的赦免。可以任由他們糊涂一點兒，馬虎一點兒……無妨犯一點兒錯誤，或者無妨耍一點兒脾氣，肆無忌憚地笑，盡情盡興地哭……因為他們正當青春，所以不要苛責他們!

　　"我還年輕!"這是自己對自己的一種幾近于全面的原諒。以后的事情以后再想以后再談。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠方的列車……因為我們正當青春，所以只管扭動歡快的舞步!

　　然而歲月匆匆，一個那樣的日子終于來臨--腳尖觸到了門檻，青春的門檻!

　　抬頭一望，門檻外面是一個驚心動魄的世界。

　　邁出那門檻，責任和義務將沉重地壓到肩頭;原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析;啊，人際關(guān)系如此這般錯綜復雜，而自己終于不能再加回避;沒有人輕易對你諒解和寬宥，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評;感情世界竟也變得如此迷離撲朔，原來決不能輕信友誼和愛情;道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，愿以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越;世界不是一幅畫而是一種深奧復雜的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實地做出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時間努力登上去便要迅速開走的列車……

　　啊，青春的門檻!

　　狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去?

　　你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處事水平仍停留在青春門檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應社會、生活、他人而被視為低能兒、"缺心眼兒"、"二百五"、"十三點"、"大傻帽兒"……永遠保持青春的活力是非常好的，永遠保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處事水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不成其美好，甚而要墮入丑陋和丑惡了!

　　你必須勇敢地邁過那青春的門檻!

　　當你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!

　　只有丟失青春，才能換取成熟。

　　只有任仲春的勁風吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青色的幼果。

　　怎樣邁過那青春的門檻?

　　要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去，敢于用你不夠堅實的肩膀，承受社會上來的責任和義務;敢于面對波詭云譎的社會生活，敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語;敢于在感情世界里經(jīng)受超越天真浪漫層次的嚴峻到甚至于痛切肺腑的考驗;敢于樹立起宏大的理想目標;敢于以堅韌的力量和奮發(fā)的進取開創(chuàng)出時代、祖國和人民所需要的業(yè)績……

　　要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門檻那邊更奇妙�；▋郝淞耍瑫�有果實。最初的果實的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實比花朵更有價值，隨著新的歲月中的奮斗，果實將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢--青春如花，點綴得這個世界繽紛似錦，但主要是供于觀看;青春后的生命果實，使這個世界變得滋養(yǎng)，并通過種子延續(xù)著人類的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命。邁過青春的門檻，在失落的痛苦過后，又將獲得多么大的快樂!預支一部分那至高的快樂吧，果斷而敏捷地邁過青春的門檻!

　　有一個青年，它想畫一幅題為《青春的門檻》的畫，它畫出了一個高聳的門洞，門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年，門洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣--而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測，令人膽戰(zhàn)心驚……

　　他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好?年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來畫!

　　附耳細說畢淑敏

　　韓國的古書說過一個小故事。

　　一個名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農(nóng)田坐下來休息。瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地。便問農(nóng)夫，你這兩頭牛哪一頭更棒呢?農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細語地說：告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪地問：你干嘛用這么小的聲音說話?農(nóng)夫答道：牛是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里，分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過……

　　由此想到人，想到孩子，想到青年。無論多么聰明的牛，都不會比一個發(fā)育健全的人更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農(nóng)夫，世上做成人做成領(lǐng)導做有權(quán)評判他人的人，是不是經(jīng)常在表揚或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰?

　　父母常常以為孩子是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲喝斥他們，為了一點小小的過錯嘮叨不止。不管是什么場合，什么人在場，只顧自己說得痛快，全然不理會孩子是否承受得了。以為只要是良藥，再苦澀孩子也應該吞下去，孩子越痛苦越說明對此次教育的印象深刻，越能夠起到舉一反三的效果。這樣的父母，實在是想錯了。

　　能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會共有法則的遵守與服從。如果一個孩子從小就在無窮的心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今后所受的教育如何專業(yè)，心里的陰影和殘缺很難彌補，人格潛伏著巨大危機。

　　人們常常以為只有批評才需要注重場合，若是表揚，在任何時機任何情形下都是適宜的，這也是個誤區(qū)。批評就像是冰水，表揚好比是熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評能使我們清醒凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發(fā)挺進的激奮。表揚則像溫暖宜人的沐浴，使人血脈噴張意氣風發(fā)，蓬勃向上。

　　但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了直接對對象的鞭打或鼓勵，還會涉及到聆聽者的反應。領(lǐng)導者常用的策略是：對某個人的批評也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數(shù)人的無言鞭策。至于做父母的，當著自家的孩子頻頻提到別人孩子的品行作為，無論批評和表揚，再幼稚的孩子也曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

　　批評和表揚永遠是一把雙刃劍。使用得好犀利無比，斬出一條通達的道路，使我們快速前進。使用不當就可能傷了自己也傷了別人，滴下一串串淋漓的鮮血。

　　我想，對于孩子來說，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚還是批評都不必過多地拘泥于此。就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。