北京中考英語(yǔ)改革圓桌論壇圓滿成功！

　　為深入解讀中考英語(yǔ)改革制度，做好學(xué)生在校期間的英語(yǔ)教學(xué)工作，2017年11月17日，由北京晨報(bào)和學(xué)大教育聯(lián)合舉辦的“北京市中考英語(yǔ)改革圓桌論壇”在京師大廈召開，北京市多所中學(xué)校長(zhǎng)及各校英語(yǔ)學(xué)科教師代表出席會(huì)議。

　　出席此次圓桌論壇的主旨嘉賓有：海淀教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研室主任——林平老師、北京五中、人大附中、北京一零一中學(xué)骨干帶頭人、學(xué)大教育集團(tuán)個(gè)性化研究院院長(zhǎng)李燕玲老師、學(xué)大教育英語(yǔ)學(xué)科帶頭人陳錢林老師等，與會(huì)人員針對(duì)2018北京中考英語(yǔ)改革政策共同深入探討。

　　會(huì)議開始，地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王玉萍致開幕詞，并對(duì)北京市中考英語(yǔ)改革面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。參會(huì)的主旨嘉賓，圍繞“中考英語(yǔ)改革”這一主題，依次進(jìn)行發(fā)言。

　　• 北京中考英語(yǔ)考試改革制度解析

　　作為會(huì)議主旨專家的林平老師首位發(fā)言，針對(duì)最新發(fā)布的《2018年北京中考英語(yǔ)考試說(shuō)明》進(jìn)行了全面解析。她談到，英語(yǔ)改革醞釀已久，就是要讓“說(shuō)得好”的學(xué)生體現(xiàn)出價(jià)值。既要聽得懂也要說(shuō)得出一口漂亮的口語(yǔ)，并能熟練的表達(dá)才是英語(yǔ)教學(xué)的目的所在。

　　林平老師還指出，改革后的中考英語(yǔ)試卷全面覆蓋到了聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分，條塊更清晰、能力更突出。因此，老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，并及時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

　　1.以教材中的聽力練習(xí)為基礎(chǔ)，結(jié)合課外讀物、英語(yǔ)期刊，加強(qiáng)聽說(shuō)口語(yǔ)的練習(xí);

　　2.教授學(xué)生善用答題技巧，在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。在聽錄音的過(guò)程中，記錄重點(diǎn)信息詞匯，如天氣、地點(diǎn)、時(shí)間、人物關(guān)系等，通過(guò)人物間對(duì)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，推斷出人物之間的關(guān)系，從而大致了解錄音的基本內(nèi)容;

　　3.口語(yǔ)部分也就是閱讀短文部分，在平時(shí)的練習(xí)中多閱讀英語(yǔ)類文學(xué)作品、期刊雜志等，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等發(fā)音問(wèn)題;

　　4.筆試部分，完形填空、閱讀理解類試題，應(yīng)在平時(shí)練習(xí)中多做歷屆中考試題，積累答題經(jīng)驗(yàn)，多閱讀文學(xué)作品，熟悉語(yǔ)句句型、語(yǔ)法運(yùn)用;

　　5.關(guān)于閱讀理解題型特點(diǎn)，建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)注意：讀懂長(zhǎng)難句，善用答題技巧，擴(kuò)充詞匯積累，熟知閱讀理解五大題型。

　　• 英語(yǔ)聽說(shuō)考試經(jīng)驗(yàn)分享

　　人大附中英語(yǔ)骨干教師王清在會(huì)議中，分享了本校學(xué)生在9月24日英語(yǔ)聽說(shuō)演練時(shí)的成績(jī)反饋數(shù)據(jù)，還針對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)考試的幾個(gè)模塊，分享了對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的幾條啟示和建議。

　　1.聽后回答：建議學(xué)生給出精煉的答案，清晰明了，抓住關(guān)鍵詞;強(qiáng)化學(xué)生審題能力，避免因?qū)忣}不清導(dǎo)致的失誤。

　　2.聽后轉(zhuǎn)述：要在已給材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加開頭結(jié)尾，中間部分添加連接詞，使語(yǔ)句轉(zhuǎn)述完整;要用完整的句子，已給材料多數(shù)只是關(guān)鍵詞，需要連詞成句;注意轉(zhuǎn)述語(yǔ)氣，用對(duì)人稱和代詞;轉(zhuǎn)述時(shí)不可以出現(xiàn)未聽到的細(xì)節(jié)，不同于大作文。

　　3.朗讀短文：訓(xùn)練發(fā)音，對(duì)聽說(shuō)中考說(shuō)明詞匯做到能夠正確發(fā)音;訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)，跟讀課本，注重模仿課文錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，把握好朗讀節(jié)奏;強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)要語(yǔ)速適中，1分鐘60詞左右，不宜過(guò)快或過(guò)慢。

　　• 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

　　會(huì)議中，來(lái)自北京五中、北京一零一中學(xué)的朱曉琳和張莉兩位老師，提出了“如何讓學(xué)生愛上聽說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)”這一會(huì)議要點(diǎn)，并分享各自學(xué)校開設(shè)的豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)成果。

　　兩位老師都談到，此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)是聽力和口語(yǔ)部分，不僅將分?jǐn)?shù)的占比提高到40%，還列為獨(dú)立的考試項(xiàng)，這都說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的重視程度。學(xué)校應(yīng)以此為基準(zhǔn)，在教學(xué)比重和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣上，都做出了相應(yīng)的調(diào)整。

　　如，教師錄制練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的小視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音口型;結(jié)合課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助材料，自編英語(yǔ)聽說(shuō)教程，在課內(nèi)增加學(xué)生的聽說(shuō)練習(xí);個(gè)性制定學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外英語(yǔ)實(shí)踐，多與國(guó)外友人交流;開展內(nèi)容豐富，形式多樣的校內(nèi)英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生在鍛煉英語(yǔ)聽說(shuō)能力的同時(shí)，建立全面的英語(yǔ)語(yǔ)境思維。

　　• 針對(duì)中考聽說(shuō)英語(yǔ)考試制度，研發(fā)教學(xué)課程

　　1.學(xué)大教育“教研+”

　　學(xué)大教育集團(tuán)個(gè)性化研究院李燕玲院長(zhǎng)指出，作為一家教育集團(tuán)，教研部分是核心競(jìng)爭(zhēng)力，教師是業(yè)務(wù)發(fā)展的源動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。為了緊跟時(shí)代腳步，同時(shí)適應(yīng)自身的快速發(fā)展，學(xué)大教育在2015年開啟驅(qū)動(dòng)教育本質(zhì)的“教研+”戰(zhàn)略，旨在用“教研激活一切”。通過(guò)“教研+教師”、“教研+產(chǎn)品”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面帶動(dòng)整體教研實(shí)力的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了以個(gè)性化研究院為核心的一次教研升級(jí)。而今年，學(xué)大教育把教研升級(jí)提到更高的戰(zhàn)略層面，希望能強(qiáng)化教育本質(zhì)，憑借教研實(shí)力，產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　2.獨(dú)立研發(fā)英語(yǔ)聽說(shuō)課程

　　學(xué)大教育英語(yǔ)學(xué)科帶頭人陳錢林老師談到，早在2016年3月，學(xué)大教育集團(tuán)就精選出一批走在英語(yǔ)教學(xué)改革前沿的教師隊(duì)伍，組成英語(yǔ)聽說(shuō)課程研發(fā)小組。透徹分析全國(guó)8套英語(yǔ)主流版教材，200余套中考真題，100余套教輔資料，歷經(jīng)18個(gè)月的實(shí)踐摸索，最終研發(fā)出了一套涵蓋了24個(gè)話題、21類題型和38套測(cè)試卷等內(nèi)容的英語(yǔ)聽說(shuō)課程。

　　課程一經(jīng)推出后，在北京市多所中學(xué)以及學(xué)大教育北京35家校區(qū)迅速推廣開來(lái)，從7月份截止到目前，以中關(guān)村校區(qū)為例，已經(jīng)反復(fù)開了十幾個(gè)班，主要課程內(nèi)容為24個(gè)話題，每期12次課，每節(jié)課2個(gè)小時(shí)，共兩期。同時(shí)，還有另外一種課程設(shè)置，專項(xiàng)課程內(nèi)容，如聽后回答、聽后轉(zhuǎn)述、合理斷句這種專題，一期共6次課，每節(jié)課2小時(shí)。平時(shí)班、周末班都有，上課時(shí)間靈活。

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