學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師《會(huì)計(jì)》的典型誤區(qū)

學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師《會(huì)計(jì)》的典型誤區(qū)

　　誤區(qū)一：輕“理論”，信“實(shí)踐”

　　典型表現(xiàn)：理論和實(shí)踐的差距是很大的、書本知識(shí)沒(méi)有用

　　解析：大家注意，我對(duì)“理論”和“實(shí)踐”都加了引號(hào)，意思是這里的“理論”和“實(shí)踐”是指學(xué)習(xí)者意識(shí)里的“理論和實(shí)踐”，而不是真正意義上的“理論和實(shí)踐”。因?yàn)楹芏嗳税褧?huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則當(dāng)成理論了，把實(shí)際工作中的一些會(huì)計(jì)人員的操作當(dāng)成實(shí)踐了。會(huì)計(jì)工作是一門政策性很強(qiáng)的工作，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對(duì)制度和準(zhǔn)則理解不透，就無(wú)法做出正確的判斷，而實(shí)際工作中現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。重視實(shí)踐是對(duì)的，會(huì)計(jì)工作的對(duì)象是單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這要求財(cái)務(wù)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身，也就是業(yè)務(wù)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都做到了如指掌，才會(huì)做出正確的核算和有效的監(jiān)督。遺憾的是，很多人不知道“會(huì)計(jì)實(shí)踐”指的是什么，誤把把一些會(huì)計(jì)的現(xiàn)實(shí)做法當(dāng)成會(huì)計(jì)實(shí)踐了，如果他們做的對(duì)了就對(duì)了，可做的錯(cuò)了就是錯(cuò)的了。“理論”和“實(shí)踐”差距大(注意：還是帶引號(hào)的)那是因?yàn)椤皩?shí)踐”是錯(cuò)的，說(shuō)書本知識(shí)沒(méi)有用是因?yàn)檎f(shuō)這話的人沒(méi)學(xué)會(huì)，原因很簡(jiǎn)單：會(huì)計(jì)知識(shí)中制度、準(zhǔn)則部分占相當(dāng)大的比重，怎么會(huì)沒(méi)用呢?專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?

　　根源：知其然不知其所以然

　　提示：原理學(xué)透了，制度和準(zhǔn)則把握準(zhǔn)了，至于操作流程，告訴你你就會(huì)了，不可本末倒置的。

　　結(jié)論：假設(shè)錯(cuò)了(原點(diǎn)錯(cuò)了)，結(jié)果就是錯(cuò)的。

　　誤區(qū)二：重證書資格，輕實(shí)力

　　典型表現(xiàn)：“你是會(huì)計(jì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師嗎?”

　　解析：毛澤東沒(méi)上過(guò)軍校，但他是位偉大的軍事家;朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出;就是時(shí)下陷入學(xué)歷門事件的唐駿，其才能誰(shuí)能否認(rèn)呢?時(shí)下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標(biāo)的觀念。應(yīng)該說(shuō)取得相應(yīng)的資格證書，只是生活的一個(gè)新的起點(diǎn)而已，但絕對(duì)不是終點(diǎn)。

　　根源：“學(xué)而優(yōu)則仕”

　　提示：1、一個(gè)人的專業(yè)水準(zhǔn)高低與否，取決于他在專業(yè)領(lǐng)域里的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性和執(zhí)行力。

　　2、我還是舊話重提：會(huì)計(jì)的工作對(duì)象是單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)是管理活動(dòng)，離開(kāi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身、離開(kāi)管理的本質(zhì)去談會(huì)計(jì)，那是無(wú)本之末、無(wú)源之水。

　　結(jié)論：目標(biāo)錯(cuò)了，業(yè)績(jī)肯定是有局限性的。

　　相關(guān)推薦：

　　2011年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教材相關(guān)問(wèn)題解答

　　2011注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試備考經(jīng)驗(yàn)分享及科目分析