2014事業(yè)單位公共基礎知識：論述題/材料題技巧

　　一、真題感知

　　【 2013年省考A類】論述題(20分)

　　前不久，某市公布的“義務教育階段入學積分方案”規(guī)定，外來人員子女將以家長的學歷、職稱等打分，按從高分到低分錄取，對此，有人指責這一政策具有歧視性，該市某職能部門負責人表示，、、、、、、。

　　請結合上述材料，從政策制定的角度，談談對類似“政策誤讀”現(xiàn)象的看法。(篇幅為250--300字)

　　【2012年省考B類】(材料處理題25分)

　　城管執(zhí)法隊員李某在商業(yè)中心巡邏時，見沈某正在擺攤與人賭象棋殘局，便勸其離開。過了半個小時，李某再次巡邏至此，發(fā)現(xiàn)沈某仍在原地擺攤，就再次勸其離開。沈某爭辯說：“、、、、、、”

　　(1)根據上述材料，從依法行政的角度，談談你對“柔性執(zhí)法”的看法。(篇幅為150-200字)(10分)

　　(2)假如你是一名行政執(zhí)法人員，在執(zhí)法過程中遇到類似情況，你會怎么做?(篇幅為250-300字)(15分)

　　【2011年省考A類】(論述題20分)

　　某市政府為創(chuàng)建全國文明城市花了很大功夫，在迎接上級檢查評估小組檢查期間，強制關閉轄區(qū)內上百家小理發(fā)店、小餐館;原來設在街頭成為城市一道“風景”的報刊亭也全部被移至室內經營。

　　請結合材料，對政府的這種“行政善意”作出分析和評價。

　　二、解題思路

　　從近三年的真題我們總結出，主觀題的問題主要要求考生談談對某一事件的看法或評價，因此，只要在答題中把握住基本的解題思路和一些重點的分析方法，就能較好地把握此類題目，進而能夠把握全局，贏得省考的勝利。

　　秘訣一：六字方針：原因+影響+對策

　　秘訣二：兩大分析法：主體分析法和五維度分析法

　　這里的主體分析法主要是給考生提供一種想問題的思路和切入點，一般情況下，和一個事件相關的主體主要分為宏觀的國家，中觀的組織，學校，企業(yè)，社會等，微觀的涉及個人，家庭等，而五維度分析法則是指法律法規(guī)、制度機制、監(jiān)管執(zhí)行、要素投入、觀念素質。這五個維度既可以用來分析某一個惡性事件產生的原因，也可以用來提出相應的對策或措施。五維度是內容上的的補充和拓展，考生務必要把握這個分析方法。

　　對于一個惡性事件，我們可以用六字方針的原因/影響+對策的組合方式來答題，如問題“談談你對中國式過馬路的看法?” 我們可以分析產生中國式過馬路的原因或影響，或者是兩者都闡釋，然后再提出相應的解決對策;對于一個良性事件，我們則偏向于使用積極影響+對策(貫徹/推廣)，如談談你對國家鼓勵大學生下基層的看法?對于中性事件，我們可以用好(積極性/意義)+不好(消極性/危害)+更好(對策)這個思路來加以闡釋和論證。

　　三、例題講解

　　2011年省考A類論述題：請結合材料，對政府的這種“行政善意”作出分析和評價。

　　定性：中性

　　思路：好+不好+更好

　　積極性在于：創(chuàng)建了全國文明城市，樹立了城市的美好形象

　　消極性在于：部分經營者遭受經濟損失，在一定程度上其利益受到了損害

　　不利于創(chuàng)建社會主義和諧社會、干預了市場經濟的正常秩序和發(fā)展

　　政府超出了行政職權范圍、行為不合理、不利于政府公信力的建設

　　更好(對策)：投入、監(jiān)管執(zhí)行、觀念素質

　　1、對經營者遭受的損失給予一定的經濟補償、維護其基本利益和權利

　　2、政府管理要規(guī)范化、科學化、執(zhí)法模式要合情合理、做到有權必有責

　　3、政府需要樹立正確的績效觀和政績觀、認識到建設服務型政府的重要性

　　四、總結

　　在此只是給考生提供一些思路和方法，在真正的考試中，還需要考生具體問題具體分析，靈活應用，但只要和當下政府有關的題目，總是可以圍繞政府公信力、政府職能、服務型政府、合法行政、合理行政等方面來展開進而可以加以論述，總之。考生要在理解老師提供的解題思路和方法基礎上，具備基本的認識問題、分析問題和解決問題的能力。

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