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2011國(guó)家公務(wù)員面試社會(huì)熱點(diǎn)預(yù)測(cè):學(xué)術(shù)造假

本文是關(guān)于“學(xué)術(shù)造假”的2011國(guó)家公務(wù)員面試社會(huì)熱點(diǎn)。

  【事件回放】

  2010年10月著名打假人士方舟子,在北京遭不明身份之人襲擊。一時(shí)引起社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注。事后經(jīng)警方查證,襲擊者是受他人指使,真正的幕后策劃者是華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師肖傳國(guó)。肖傳國(guó)之所以對(duì)方舟子痛下打手,原因在于方舟子曾揭露其學(xué)術(shù)造假,肖傳國(guó)懷恨在心,伺機(jī)報(bào)復(fù),有媒體評(píng)論為從“抄東西”變成“抄家伙”。這一事件也再度引起人們對(duì)頻繁發(fā)生的學(xué)術(shù)造假行為的關(guān)注。

  【解題思路】

  學(xué)術(shù)造假問題,既反映造假者個(gè)人存在學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)折射出當(dāng)下教育體制的弊端以及社會(huì)整體氛圍的功利化趨向?忌鷤淇即祟愒囶}時(shí),要對(duì)這一問題及其實(shí)質(zhì)有著清晰的了解,答題環(huán)節(jié)可以從個(gè)人、教育體制、社會(huì)大環(huán)境三個(gè)層面進(jìn)行論證,深度剖析學(xué)術(shù)造假問題產(chǎn)生的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策。

  【要點(diǎn)分析】

  從個(gè)人層面來(lái)講,“學(xué)高為師,德高為范”,教育工作者歷來(lái)受到社會(huì)大眾的尊重,在大眾心中有著崇高的地位和高尚的形象。但是,時(shí)下部分教授學(xué)者出于晉升職稱、申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)等個(gè)人私利考慮,置做人的基本道德和作為師者應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德于不顧,抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)成果,喪失了基本的道德底線。

  從現(xiàn)有教育制度層面來(lái)講,現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制存在嚴(yán)重的弊端,選人用人的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué),部分高校唯論文論,過分注重科研成果,忽視教學(xué)評(píng)價(jià);過分注重個(gè)人學(xué)術(shù)能力,忽視對(duì)個(gè)人職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)與考核。同時(shí),科研成果審核不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),變相容忍各種學(xué)術(shù)不端行為的存在,讓一些學(xué)術(shù)不端者有機(jī)可乘,而這些因素更是在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)造假的不良風(fēng)氣。

  從社會(huì)大環(huán)境層面來(lái)講,人們的價(jià)值取向更加多元化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的對(duì)物質(zhì)追求的過度化導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的功利化趨向日益嚴(yán)重。社會(huì)思想沉渣泛起,急功近利的想法也逐漸侵蝕到學(xué)術(shù)界,一些學(xué)者經(jīng)不起物質(zhì)的誘惑,不惜以個(gè)人名譽(yù)和道德尊嚴(yán)為代價(jià)鋌而走險(xiǎn),做出為人所不齒的學(xué)術(shù)造假行為。

  【應(yīng)對(duì)措施】

  一是加強(qiáng)道德教育,在全社會(huì)樹立誠(chéng)信自律意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)人才的職業(yè)道德教育,在人才選拔中要側(cè)重對(duì)個(gè)人道德的考察,研究人員本身要自覺遵守學(xué)術(shù)道德,加強(qiáng)自律意識(shí),自覺抵制各種學(xué)術(shù)造假行為。樹立社會(huì)主義榮辱觀,以求真務(wù)實(shí)的精神鉆研科學(xué),摒棄學(xué)術(shù)造假等學(xué)術(shù)不端行為。

  二是建立科學(xué)的評(píng)審機(jī)制,改變僵化的量化管理機(jī)制。對(duì)現(xiàn)行的評(píng)審方式進(jìn)行改革,要不斷完善評(píng)審制度,嚴(yán)格評(píng)審程序;同時(shí),要建立更加科學(xué)、客觀、全面的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,細(xì)化人才選用的標(biāo)準(zhǔn),去除功利化行為,從根本上杜絕學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象的出現(xiàn)。

  三是建立健全相關(guān)法制。對(duì)抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為保持零容忍,對(duì)出現(xiàn)的學(xué)術(shù)造假行為和相關(guān)人員嚴(yán)肅處理,增加學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗的成本,加大懲罰力度,讓教育科研人員不敢碰學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗的紅線。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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