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  1. 你是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部,去農(nóng)村視察文化書屋的落實情況,卻發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村書屋中好多人不是看書而是打牌,對于這一現(xiàn)象,你怎么看?

  【主要測評要素】綜合分析能力

  【參考要點】

  (1)闡述題目中社會現(xiàn)象產(chǎn)生的大背景,如各地都在貫徹落實中央“倡導全民閱讀”的精神,推動學習型社會建設,構建當?shù)毓参幕⻊阵w系。

  (2)認識到農(nóng)村文化書屋可以成為人民“開闊眼界、增長知識、提升技能”的有力推手。拉近書和農(nóng)民的距離,可以激發(fā)更多農(nóng)民向上、向善發(fā)展的動機,用知識和智慧改變自身和家鄉(xiāng)面貌。

  (3)認識到在一些地方,部分農(nóng)家書屋配書脫離生產(chǎn)生活實際,管理粗放,開放不正常,群眾借閱困難,很多地方變成了“打牌打麻將”的場所,嚴重浪費了公共財政對農(nóng)民閱讀的投入。

  (4)各方共同努力,以農(nóng)家書屋為依托,開展各項活動引導農(nóng)民群眾讀書。加強資源整合,合理建設書屋。充分發(fā)動熱心村民參與,杜絕不良行為,營造良好的讀書氛圍,讓書屋物盡其用。

  2. 農(nóng)夫老張逆流劃船,河的對面也有一艘船,他提醒對面的船小心,但是對面的船依舊飛速滑行,撞上了老張。老張開始謾罵,但最后他發(fā)現(xiàn)那艘船是空船,瞬間消了氣。談談你的啟示。

  【主要測評要素】綜合分析能力

  【參考要點】

  (1)闡述對于題目中給出的這個寓言故事的理解,客觀看待。如困難像彈簧,你弱它就強,不能一味抱怨,要主動改變。再如,內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力,遇到困難要主動分析內(nèi)因,而不能一味的苛責環(huán)境。

  (2)選擇一個角度進行深入分析,結合社會實際、生活經(jīng)歷進行論證,如在生活中我們遇到挫折不能一味的抱怨,抱怨只是徒增煩惱,毫無益處,要積極應對,積極改變。

  3. 請運用“河北省、全面建成小康社會、十三五規(guī)劃、精準扶貧、農(nóng)村”這五個詞連成一個故事,詞語順序可顛倒。

  【主要測評要素】思維的敏捷性與全面性、語言表達能力

  【參考要點】

  (1)提取所給詞匯信息,梳理詞匯之間關系,并且確定故事的主題。

  (2)敘述過程中,詞語順序可以顛倒,但不可以漏掉任何一個詞語。在敘述故事的額過程中,要注意有時間、地點、人物、情節(jié)等要素!昂颖笔 、“農(nóng)村”可以作為地點詞出現(xiàn),“十三五規(guī)劃”可以作為事件發(fā)生的背景,“全面建成小康社會”是我們這個故事的主題或者也可以作為主人公做事的目標,而“精準扶貧”可以作為具體的事件來講解。

  (3)故事內(nèi)容要有正能量,結尾要回扣主題。

  4. 現(xiàn)在網(wǎng)絡低齡化明顯,孩子過多的上網(wǎng)玩 QQ、聊微信,家長表示擔憂,你怎么看?

  【主要測評要素】綜合分析能力

  【參考要點】

  (1)闡述題目中社會現(xiàn)象產(chǎn)生的大背景,如信息化的發(fā)展、網(wǎng)絡的普及、青少年全面發(fā)展的要求等。

  (2)既要認識到信息化發(fā)展及網(wǎng)絡社交工具普及給人們帶來的便利性,也要意識到青少年“觸網(wǎng)”的必要性和積極影響,如可更便利接觸到新鮮事物、信息量更大、視野更寬廣等,有利于青少年發(fā)展。

  (3)認識到孩子過早“觸網(wǎng)”可能產(chǎn)生的問題,如長時間上網(wǎng)會影響孩子視力;如網(wǎng)絡上的信息良莠不齊,孩子缺乏自律和篩選能力,對孩子價值觀的形成產(chǎn)生負面影響等。

  (4)各方共同努力,家長合理引導管制,政府努力構建綠色網(wǎng)絡環(huán)境,確保孩子能健康成長發(fā)展。

  5.“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的!蹦闳绾卫斫膺@句話?

  【主要測評要素】綜合分析能力

  【參考要點】

  (1)闡述對題目中給出的這句話的理解,如目標既定的情況下,通向目標的方式與道路卻可以多樣化;我們不能選擇自己的出身,但是我們可以選擇人生成長的方式等。

  (2)選擇一個角度,如選擇目標既定的情況下,通向目標的方式與道路可以多樣化來進行深入分析、闡述目標的重要性;論述為了達成同一個目標,可以采用不同的方式,通過不同的道路,所謂條條大路通羅馬。論證過程中可以結合社會實際、生活經(jīng)歷進行論證。

  (3)結合自身報考公務員的經(jīng)歷,闡述在為人民服務的宗旨確定的情況下,為人民服務的方式可以多樣化。

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