2014年浙江公務員面試熱點模擬:高中或不分文理科

　　【背景鏈接】

　　十八屆三中全會順利閉幕，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》公布，新一屆政府的施政方案出爐：逐步推行普通高�；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考等模式。其中，“高考不分文理分科”的決策引發(fā)學生及學生家長巨大反響，網(wǎng)上、線下熱議不斷。

　　【相關(guān)評論】

　　浙江省考試院相關(guān)人士表示：高考文理不分科應該是個大趨勢，這是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求�，F(xiàn)在浙江在高考改革中也出了很多新措施，比如三位一體招生、自主招生等，總體上是要給學生更多選擇權(quán)。

　　另一位教育業(yè)內(nèi)人士透露：目前浙江高考文理不分科的討論草案，可能會采取“2+1+N”的模式：2是指語文和數(shù)學兩門課程;1是指外語，外語可能會在高考前提前考;而N，可能是學生根據(jù)大學在公布招生簡章時提出的學科要求，看大學的需要而選考的科目，也可能是參考考生部分學業(yè)水平考試的成績。這些方案，目前都還在討論階段，沒有定論。

　　寧波鎮(zhèn)海中學校長吳國平：不分文理科是比較好的，但不能搞一刀切。浙江現(xiàn)在的高考，考一本院校的學生需要考自選模塊，考二本三本院校不需要考自選模塊，考�？圃盒５膶W生不需要考綜合，我覺得這種因人而異的方式值得借鑒。

　　杭二中校長葉翠微：從培養(yǎng)人的角度，不分文理科是比較好的。理科的學生不學政史地等知識，會缺少文化底蘊，而文科生不懂理化生，在理性思維上也會欠缺一些�，F(xiàn)代社會需要的人才應該是復合型人才，文理科知識都懂，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。對學生在大學進一步深造很有好處。其實很多理科學生本身政史地知識也掌握得不錯。從教育規(guī)律來講，過早地分文理科，對孩子的成長也不利，這是一種功利性的表現(xiàn)。

　　【模擬題】

　　現(xiàn)階段中國教育存在理科生缺乏文學素養(yǎng)，文科生少了邏輯思維的現(xiàn)象，甚至有重點大學理科畢業(yè)不知道澳大利亞在南半球，這就是文理分科導致的。因此，新一屆政府教育改革施政方案提出，探索文理不分科的政策可行性。你怎么看?

　　【參考解析】

　　在以往應試教育的背景下，一味追求高分的高考模式深受廣大家長和考生的詬病。高中教育應更加注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，這種改革符合社會和教育發(fā)展的需要，是一種教育改革的進步。因此，新一屆政府教育改革施政方案提出，探索文理不分科的政策可行性。但是，對于這個問題我們應該全面的來看待。

　　文理不分科是教育改革的大趨勢，對于提高學生的綜合能力的培養(yǎng)具有積極的作用：一方面，由于受到高考這根指揮棒的影響，現(xiàn)階段中國教育存在理科生缺乏文學素養(yǎng)，文科生少了邏輯思維的現(xiàn)象，甚至有重點大學理科畢業(yè)不知道澳大利亞在南半球，這就是文理分科導致的。現(xiàn)代社會需要的人才應該是復合型人才，文理科知識都懂，這才能為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。另一方面，文理分科目前已經(jīng)不適合市場經(jīng)濟條件下的人才培養(yǎng)和需求了，人為限制高中生的學習范圍、興趣和出路過于功利化。比如大多數(shù)醫(yī)藥類院校只招收理科生，身為文科生在文理分科的情形下，甚至沒有填報資格。

　　但是，如果高考的游戲規(guī)則不變，“文理不分科”只會加重學生的負擔，現(xiàn)在浙江的高中生要學語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9門主課。如果高考這9門課都要考，不僅會讓學生的負擔變重，而且高校都會出現(xiàn)教學師資不足的情況。

　　政府積極探索教育改革機制，提高學生綜合能力勢在必行。但是在具體實施的過程中，我們應該慎重、謹慎，決不能犯一刀切的錯誤，未來的教育機制改革和高考機制設計理應更加科學合理。如果能實現(xiàn)考試和招生分離，那么，我們根本不用強調(diào)“不分文理科”的問題，將選擇權(quán)更多地留給學生，留更多地自主權(quán)給學校，逐步淘汰以分數(shù)為唯一標準的選撥機制，才能從源頭上為學生減負，提升學生的綜合實力。

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