部分職位會(huì)采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式進(jìn)行面試,所謂無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,沒(méi)有指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)的討論,小組成員在討論中地位是平等的一種人事測(cè)評(píng)。通過(guò)設(shè)定模擬的情境,給一組考生一個(gè)與工作或者社會(huì)實(shí)際相關(guān)的話(huà)題,要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi),通過(guò)充分、高質(zhì)量的討論來(lái)形成小組的一致意見(jiàn)。而我們可以看到,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是政府工作中會(huì)議情境的高度還原,在整個(gè)會(huì)議討論中,既不可以一言堂,也不可以不發(fā)言,更不可以爭(zhēng)執(zhí)不下,需要每一個(gè)參與進(jìn)來(lái)的人都能夠提出自己的意見(jiàn),最終達(dá)成一致。
而在討論中,考生根據(jù)自己的性格,會(huì)出現(xiàn)以下幾種角色:
一、王熙鳳型:
這種類(lèi)型的考生在考試過(guò)程中,聲音比較大,不見(jiàn)其人先聞其聲。在討論的過(guò)程中,總是想爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)者,有統(tǒng)領(lǐng)全局的意識(shí),而因?yàn)檫^(guò)于急躁以及急于表現(xiàn)。在整個(gè)討論的過(guò)程中會(huì)要給其他考生分配工作安排,制定標(biāo)準(zhǔn)等,甚至當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),會(huì)直接指出問(wèn)題。這種類(lèi)型的考生不僅不是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者,也會(huì)使得整個(gè)討論變得很混亂。
二、林黛玉型:
這種類(lèi)型的考生在考試過(guò)程中,參與度極低,基本沒(méi)有發(fā)言,或者雖然有發(fā)言,但是整個(gè)人的氣場(chǎng)不夠大,聲音不夠洪亮。尤其是當(dāng)對(duì)方指出自己觀(guān)點(diǎn)中的一些疏漏時(shí),就會(huì)不開(kāi)心,會(huì)有小情緒,很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)參與到討論中來(lái)。這類(lèi)型的考生在面試過(guò)程中分?jǐn)?shù)也不會(huì)高,往往就是綠葉陪襯。
三、賈母型:
這種類(lèi)型的考生在面試過(guò)程中算是一個(gè)比較成功的領(lǐng)導(dǎo)者,能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間站出來(lái)統(tǒng)籌全局,能夠在爭(zhēng)議的地方指明方向,能夠在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行推動(dòng)。這種類(lèi)型的考生在整個(gè)討論過(guò)程中,能夠委婉的帶著其他人進(jìn)行討論,當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致時(shí),可以幫助大家進(jìn)行分析,并給出新的方向。當(dāng)雙方發(fā)生沖突時(shí),可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)停。當(dāng)問(wèn)題討論的差不多時(shí),能及時(shí)站出來(lái)進(jìn)行總結(jié)并引入到下一個(gè)環(huán)節(jié),可以說(shuō)是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
因此,考試吧提醒各位考生,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,不是要堅(jiān)持己見(jiàn),不是要維護(hù)自己的權(quán)威,更重要的是能夠帶著大家共同討論,并最終形成一致意見(jiàn)。而每一個(gè)人在不同的環(huán)節(jié)都可以適當(dāng)?shù)淖鲱I(lǐng)導(dǎo)者,要充分的參與進(jìn)來(lái),才能奪得考官的青睞。
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