在各地面試中， “串詞講故事”成為了考生成功上岸的“攔路虎”之一。這類題目往往要求考生將題干中給定的幾個(gè)詞串講成一個(gè)故事，詞的順序可以打亂。特別是在面試緊張的環(huán)境下，考生往往無(wú)從下手，講出來(lái)的不是故事，而是“事故”現(xiàn)場(chǎng)。“串詞講故事”如何真正講出故事，避免事故發(fā)生呢?下面中公教育專家就給大家提出幾點(diǎn)建議。
1.根據(jù)詞語(yǔ)，明確故事主題
結(jié)合題干中給定的詞語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際情況及社會(huì)問(wèn)題聯(lián)想相關(guān)的或者類似的故事主題。下面結(jié)合例題進(jìn)行分析講解。
例題：請(qǐng)用“叩問(wèn)”“一碗水”“土地”“他鄉(xiāng)”“心腸”五個(gè)詞編一個(gè)故事。要求故事有一定的情節(jié)，把五個(gè)詞編入故事中，詞序可顛倒。
由上面五個(gè)詞，很容易聯(lián)想到一個(gè)關(guān)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，遇到一個(gè)好心人幫助的故事，那么就可以確定故事主題為“他鄉(xiāng)遇貴人”。當(dāng)然這個(gè)比較簡(jiǎn)單，也是很多考生容易想到的，很難脫穎而出。其實(shí)，可以從任何一個(gè)詞出發(fā)進(jìn)行聯(lián)想主題，比如“一碗水”，可以聯(lián)想到水資源的重要性，主題為“環(huán)境保護(hù)”;我們常說(shuō)“一碗水要端平”，可以聯(lián)想主題為“公平公正”。再比如“土地”，可以聯(lián)想到土地資源的重要性，主題為“環(huán)境保護(hù)”;農(nóng)村常常將“土地公公”簡(jiǎn)稱“土地”，可以聯(lián)想主題為“破除封建迷信”或者“尊重傳統(tǒng)文化”。
2.根據(jù)主題，聯(lián)系現(xiàn)有故事
明確了主題，再結(jié)合自身所見(jiàn)所聞，聯(lián)想一個(gè)相關(guān)的故事即可。需要注意的是故事一定要具有正能量。比如“他鄉(xiāng)遇貴人”，結(jié)合學(xué)生自身身份很容易聯(lián)想到，大學(xué)生到外地實(shí)習(xí)、支教等，遇到他人幫助的故事。比如“環(huán)境保護(hù)”，很容易聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中為了保護(hù)環(huán)境，各地退耕還林或者懲治污染企業(yè)的故事。相反，如果說(shuō)某企業(yè)以犧牲環(huán)境為代價(jià)，得到快速發(fā)展的故事就不太合適了，不符合綠色發(fā)展的主旋律。
值得注意的是，一個(gè)完整的故事需要有啟承轉(zhuǎn)合，即起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)尾。在這里不用這么復(fù)雜，了解一個(gè)故事的模板即可。通過(guò)一個(gè)例子告訴大家什么是故事的模板。主角是某個(gè)擁有特定身份的人，他有一個(gè)目標(biāo)，主角通過(guò)一定手段、方式去努力，想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，但無(wú)奈中間遇到了某種困難和阻礙，沒(méi)能達(dá)成好的結(jié)果，在機(jī)緣巧合之下，主角得到某些啟發(fā)或幫助，最后順利地完成了任務(wù)�？忌枰綍r(shí)有意識(shí)地積累幾個(gè)經(jīng)歷或者案例，便于在考場(chǎng)能夠聯(lián)想到相關(guān)的故事。
3.改編故事，嵌入給定詞語(yǔ)
有了完整的故事，后面就簡(jiǎn)單了，將故事進(jìn)行合理地改編，嵌入給定的詞語(yǔ)即可，如同在大餅上撒芝麻�！八l(xiāng)遇貴人”的故事，可以根據(jù)給定的詞語(yǔ)改編場(chǎng)景，可以在“徽行古道”的路途，也可以在基層“扶貧”的農(nóng)家。(注：“徽行古道”和“扶貧”是不同的題干中給定的詞語(yǔ))
需要注意的是，改編時(shí)需要自然，不能過(guò)于刻意。如在題目“請(qǐng)用含羞草、熱水瓶、臺(tái)燈、牙刷編一段話”中串牙刷一詞。例一：“小李急忙收拾好牙刷去旅游了”。例二：“小李急忙收拾好自己的毛巾、牙膏、牙刷等生活用品，去旅游了”。例一中串“牙刷”時(shí)顯得非�？桃�，例二中增加了“毛巾”“牙膏”和“生活用品”的襯托，串“牙刷”時(shí)就顯得更加自然。
上述內(nèi)容是教育專家針對(duì)將“事故現(xiàn)場(chǎng)”帶回故事情節(jié)的一點(diǎn)建議，要回答好“串詞講故事”，需要多積累一些好的故事，同時(shí)聲情并茂地表達(dá)出來(lái)，真正讓你在面試中脫穎而出。
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