熱點(diǎn)背景
中小學(xué)生“手機(jī)困局”，一直都是老師和家長(zhǎng)關(guān)心的話題。當(dāng)前，全國(guó)各大中小學(xué)校對(duì)學(xué)生在校使用手機(jī)的管理方法參差不齊，或明文嚴(yán)令禁止、學(xué)生不得以任何理由攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，或?qū)嵭薪y(tǒng)一管理、學(xué)生可在特定時(shí)間和區(qū)域使用手機(jī)。
近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，要求中小學(xué)生原則上不得帶手機(jī)入校，這無(wú)疑是個(gè)好政策，可以有效解決學(xué)生沉迷手機(jī)游戲和娛樂(lè)、分散課堂注意力耽誤學(xué)習(xí)，以及追求高檔產(chǎn)生攀比心態(tài)等問(wèn)題。
模擬試題
近日，教育部印發(fā)通知，要求中小學(xué)生原則上不得帶手機(jī)入校，幫助解決中小學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的“手機(jī)困局”，對(duì)于中小學(xué)學(xué)生禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，你怎么看?
參考答案
1.表明態(tài)度。
意大利、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家已經(jīng)通過(guò)立法或者其他形式明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或者課堂，芬蘭禁止向初三以下的學(xué)生銷(xiāo)售手機(jī)。管控中小學(xué)學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)是國(guó)際共識(shí)了，所以咱們國(guó)家教育部的明確要求，中小學(xué)學(xué)生禁止攜帶手機(jī)進(jìn)校園是值得點(diǎn)贊的，同樣我們中小學(xué)生，在校園內(nèi)也應(yīng)該和手機(jī)說(shuō)不。
2.分析影響。
(1)中小學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)得到保障。電子游戲自從誕生，就是中小學(xué)生學(xué)業(yè)的“殺手”，那么在手機(jī)中玩電子游戲，既方便又保密，再加上學(xué)生自制力較差，極容易沉迷其中，現(xiàn)在直接不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，那么就從根子上斷了學(xué)生玩游戲的可能性，在學(xué)校學(xué)生就容易回到課堂，高質(zhì)量的完成自身的學(xué)業(yè)。
(2)中小學(xué)學(xué)生的身體健康得到保障。我們都知道長(zhǎng)期沉迷手機(jī)，對(duì)于眼睛、頸椎傷害很大，尤其是中小學(xué)學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，就可以有效減輕手機(jī)給學(xué)生的帶來(lái)的傷害，讓學(xué)生的身體健康的得到保障。
(3)學(xué)校的教學(xué)秩序得到保障。中小學(xué)學(xué)生上課玩手機(jī)，課間玩手機(jī)的現(xiàn)象，在很多學(xué)校已經(jīng)習(xí)以為常，再加上去年的疫情，線上教學(xué)活動(dòng)，都給學(xué)生充分用手機(jī)的機(jī)會(huì)，學(xué)校正常的教學(xué)秩序必然會(huì)受到影響，現(xiàn)在禁止中小學(xué)學(xué)生進(jìn)入校園，學(xué)校老師授課的秩序就會(huì)得到保障，老師們也不用想盡一切辦法和學(xué)生在手機(jī)使用方面斗智斗勇了，可以全身心進(jìn)行教學(xué)。
3.分析存在的不足。
(1)家長(zhǎng)的配合很難到位。學(xué)校的可以禁止，但是學(xué)生不可能只在學(xué)校待，回到家中家長(zhǎng)沒(méi)有配合管理或者配合管理不到位，那么學(xué)生防沉迷手機(jī)依然無(wú)法徹底根治，再加上現(xiàn)在很多家長(zhǎng)自身就沉迷手機(jī)，更難去管理學(xué)生不去使用手機(jī)。
(2)緊急情況無(wú)法處理。如果中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生各種意外，那就無(wú)法及時(shí)聯(lián)系到家長(zhǎng)，會(huì)造成對(duì)于學(xué)生更大的危害。
4.提出建議。
(1)加大管理。家長(zhǎng)、學(xué)生和教師三方一起制定大家認(rèn)可的手機(jī)管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣;同時(shí)學(xué)校還可以開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生放下手機(jī)，去做更積極更有意義的事情。
(2)學(xué)校做好配套準(zhǔn)備。學(xué)校制定配套的落實(shí)措施，如：建立公共的電話亭，讓學(xué)生有對(duì)外聯(lián)系的渠道;特殊人群可以申請(qǐng)帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，需要學(xué)校、家長(zhǎng)等各方面同意;針對(duì)學(xué)生加大宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)的危害性。
(3)家長(zhǎng)起到示范作用。家長(zhǎng)在家也需要減少手機(jī)的使用，自己言傳身教，讓學(xué)生能夠信服，同時(shí)家長(zhǎng)也可以多帶學(xué)生進(jìn)行一些戶外的活動(dòng)，如：籃球、足球、游樂(lè)場(chǎng)、旅游、野炊等，讓學(xué)生的注意力從手機(jī)上移開(kāi)，真正做到校內(nèi)、校外都不沉迷于手機(jī)。
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