2022國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的“細(xì)節(jié)控”

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中自由討論階段是展現(xiàn)個(gè)人能力的重要環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)我們一方面要提出自身觀點(diǎn)并據(jù)理力爭(zhēng)，另一方面也要積極推進(jìn)討論進(jìn)程，完成討論目標(biāo)。因此，在此階段有許多的細(xì)節(jié)需要注意，學(xué)會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，把握自由討論階段的細(xì)節(jié)，如如何破冰、如何爭(zhēng)論和傾聽(tīng)，以細(xì)節(jié)定成敗!

　　關(guān)于破冰的那些事兒

　　自由討論中破冰者是指本階段的第一位發(fā)言人，優(yōu)秀的破冰者往往會(huì)給考官留下較好的印象。因此，往往大多數(shù)組員都會(huì)爭(zhēng)搶這一角色，但需注意：

　　1.明確考官是否會(huì)引導(dǎo)進(jìn)入自由討論環(huán)節(jié)。因各地考試情況不同，在個(gè)人陳述結(jié)束進(jìn)入自由討論環(huán)節(jié)時(shí)，一般會(huì)有兩種情況，一是無(wú)需引導(dǎo)，在個(gè)人陳述階段最后一位發(fā)言者發(fā)言完畢后自然進(jìn)入;二是個(gè)人陳述完畢后，需由考官引導(dǎo)進(jìn)入。因此，在個(gè)人陳述階段完畢后爭(zhēng)搶破冰者角色時(shí)需注意是否會(huì)有考官引導(dǎo)，避免發(fā)生與考官“撞車(chē)”的現(xiàn)象，影響后續(xù)討論。

　　2.補(bǔ)充破冰也會(huì)留下好印象。有些組員過(guò)于看重破冰者角色，即使沒(méi)有準(zhǔn)備好也盲目爭(zhēng)搶破冰，導(dǎo)致“破冰失敗”。此時(shí)，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行“二次破冰”，提出自身觀點(diǎn)制定討論的方向，引導(dǎo)組員高效討論。

　　關(guān)于爭(zhēng)論的那些事兒

　　自由討論是思想與語(yǔ)言的碰撞，每位組員對(duì)于問(wèn)題都會(huì)有自己的看法，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)為一個(gè)點(diǎn)而爭(zhēng)論不休的情況。因此，要想高效推進(jìn)進(jìn)程，可從以下細(xì)節(jié)出發(fā)：

　　1.沉著冷靜，關(guān)注核心論點(diǎn)，別被帶偏。爭(zhēng)論往往會(huì)讓人情緒激動(dòng)，大多數(shù)組員在爭(zhēng)論時(shí)為了體現(xiàn)自身觀點(diǎn)的正確性，會(huì)列舉很多的理由。但此時(shí)，我們要冷靜應(yīng)對(duì)，牢牢把握核心點(diǎn)，別只是為了反駁而反駁，被組員的“舉例”帶偏，造成無(wú)效討論，偏離主題影響討論進(jìn)程。

　　2.關(guān)注爭(zhēng)論細(xì)節(jié)，四兩撥千斤。在爭(zhēng)論中若雙方都各執(zhí)己見(jiàn)僵持不下，其他組員也只在補(bǔ)充各自理由，那此時(shí)應(yīng)關(guān)注爭(zhēng)論的核心點(diǎn)，適當(dāng)總結(jié)雙方觀點(diǎn)，找出細(xì)微差異并結(jié)合自身觀點(diǎn)進(jìn)行論證，避免無(wú)效爭(zhēng)論。

　　3.適當(dāng)擱置爭(zhēng)論也是解決問(wèn)題的辦法。對(duì)某一問(wèn)題已經(jīng)多輪發(fā)言也不能達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，可提議組員先擱置此問(wèn)題，討論下一問(wèn)題，把簡(jiǎn)單問(wèn)題解決后再回頭繼續(xù)討論。但需注意不能一味擱置問(wèn)題。

　　關(guān)于傾聽(tīng)記錄的那些事兒

　　自由討論除了積極發(fā)言外，也要做好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色。傾聽(tīng)別人，不僅能明白組員所要表達(dá)的觀點(diǎn)，也能體現(xiàn)對(duì)發(fā)言人的尊重，獲得好感。傾聽(tīng)時(shí)有以下細(xì)節(jié)：

　　1.減少埋頭苦記，增加眼神交流。當(dāng)組員在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，我們?cè)谟涗浀耐瑫r(shí)應(yīng)多看發(fā)言者，通過(guò)點(diǎn)頭、微笑等動(dòng)作體現(xiàn)出良好的人際互動(dòng)。

　　2.關(guān)注其他未發(fā)言者。除了重點(diǎn)關(guān)注發(fā)言者外，其他組員也應(yīng)該適當(dāng)關(guān)注，一是看其他組員是否有接話的趨勢(shì)，方便自身?yè)屧挮@得發(fā)言機(jī)會(huì);二是能夠發(fā)現(xiàn)本組發(fā)言少的組員，適當(dāng)給予這類(lèi)組員發(fā)言機(jī)會(huì)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

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