公務(wù)員考試的命題要求與備考須知

　　筆試是通過書面答卷形式對(duì)考生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)和能力的測試。一般來說，筆試的命題量大，內(nèi)容廣，試卷題型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)相對(duì)規(guī)范，評(píng)分也相對(duì)客觀公正；但是筆試對(duì)于考生的工作閱歷、工作能力、工作態(tài)度、語言表達(dá)能力等難以檢測。

　　口試則除了測試文化知識(shí)以外，對(duì)考生的表達(dá)能力、思維能力、反應(yīng)能力、儀表風(fēng)度等能夠進(jìn)行有效測試；但口試出題量小，考查面有限。

　�。�1）模擬操作法，是根據(jù)職位的具體要求，為考生設(shè)置的一種模擬真實(shí)工作狀況的情景，如處理公文、主持小型會(huì)議、提供決策意見、實(shí)地調(diào)研等，考官通過對(duì)考生在工作情景壓力下的行為觀察來測評(píng)考生分析、解決問題的能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、適應(yīng)能力等。這種測試能很有效地測出考生處理公務(wù)的能力，但比較復(fù)雜且耗時(shí)耗力，難以大規(guī)�？荚嚒�

　�。�2）心理測試則指，通過科學(xué)的心理測試手段對(duì)人所有個(gè)性特征，諸如智能、氣質(zhì)、興趣、性格、價(jià)值觀、情感等進(jìn)行測試。心理測試有智力測驗(yàn)、個(gè)性測試、能力測試、筆跡辨析等。目前我國國家公務(wù)員錄用考試中常用的是能力傾向測試和個(gè)性傾向測試。

　　2.不同類型不同形式、不同層級(jí)的考試，其命題思路是不一樣的。對(duì)于廣大考生來說，從小就開始參加的學(xué)歷考試、升學(xué)考試與國家公務(wù)員考試在基本知識(shí)和技能要求上有一致的地方，但命題卻各有側(cè)重點(diǎn)，試題各有不同的題型。尤其是行政職業(yè)能力測試的側(cè)重點(diǎn)和題型更是廣大考生所不熟悉的，面試的命題側(cè)重也與筆試不一樣。

　　國家公務(wù)員錄用考試側(cè)重于考查考生是否具備公務(wù)員職位所需的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，而且不同職位考試命題的重點(diǎn)也不一樣。

　　行政職業(yè)能力測試側(cè)重于知覺速度與準(zhǔn)確性、數(shù)量關(guān)系理解、判斷推理、資料分析、綜合分析推斷能力等。就考試形式來說，筆試、口試、模擬操作、心理測試，由于每種形式考試都有檢測手段自身的優(yōu)勢與不足，所以命題思路與形式也不同。比如，筆試由于出題量大，內(nèi)容廣，評(píng)分客觀，考試信度和效度較高，命題時(shí)側(cè)重于考查考生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、專業(yè)知識(shí)、寫作能力、閱讀能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。其題型一般以短答式和論文式為主。短答式試題是要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過填空、選擇、排列、判斷方式用簡明文字或符號(hào)回答較多問題；論文式，則是根據(jù)題目或有關(guān)資料寫成論文形式來回答。短答式試題命題側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)、容易混淆的但又重要的概念、基本原理、定理；而論文式試題命題則側(cè)重于一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題,一些經(jīng)典理論問題�？谠囀强忌�在主考官面前用口述方式回答問題，主考官通過對(duì)考生的觀察和分析其回答問題的正確程度來評(píng)分�？谠嚸�題大多是有關(guān)工作經(jīng)歷、工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面的內(nèi)容及對(duì)一些實(shí)際問題的看法�？谠嚸�題量不大，題型也大體是一問一答式，關(guān)鍵是要反應(yīng)敏捷，吐詞清楚，有條有理。模擬操作考試，命題特點(diǎn)是根據(jù)崗位的具體要求，為考生設(shè)置各種各樣情況，考查具體職位要求的實(shí)際工作能力和操作能力，其題型也不象筆試和口試。心理測試，命題側(cè)重于能力傾向和個(gè)性傾向，試題中看圖分析、計(jì)算、比較、歸納、排列等題型較多。

　　總之，考生一定要根據(jù)參加考試的類型、層級(jí)、形式去把握命題人員的命題思路，包括重點(diǎn)、題型、試卷結(jié)構(gòu)等。這樣有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，便能做到事半功倍之效果。