2018事業(yè)單位申論熱點：加強理論學習，熔鑄精神之魂

　　學為行之先，行為學之果。當前，伴隨“兩學一做”主題教育實踐活動的推進，習總書記一系列講話精神為理想、成才的“果”提供諸多高屋建瓴的指導性教誨。做合格黨員，從行動的角度，衡量學習的成效具體如何。而黨章黨規(guī)的學習為永葆黨性，踐行為民、信仰堅定、政治意識牢固打下堅持基礎(chǔ)。因此，必須加強理論學習，熔鑄精神之魂。

　　讓學習為思想的堅信不疑凝心聚力。自中華民族偉大復興的夢想立起大旗以來，關(guān)于學習使人思想牢固的模范與典型不絕于耳。無論是袁隆平挽起褲腿走入麥田，用自己豐厚的科技理論素養(yǎng)，解決十三億的吃飯問題。但是，他仍然秉持不圖榮辱的高尚情操。還是林俊德，從浙江大學轉(zhuǎn)哈爾濱工程大學就學之后，從無到有，鉆研核武物理理論，扎根羅布泊馬蘭基地，思想從不懈怠，生命的最后一刻仍然在堅持整理科研筆記，抑或是出生貴州的老支書，黃大發(fā)，三十八年，秉持一顆帶領(lǐng)群眾致富的理想，用雙手和鐵釬在大山峭壁鑿除一條救命渠。實踐證明，沒有向理論學，向群眾學的積累，勢必不要有堅定的理想信念。因此，必須把學習作為理想堅定的基礎(chǔ)。

　　讓學習為意志的堅韌不拔保駕護航。 當前，我國大力推進學習型社會建設(shè)，打造文化強國，文化大國，實現(xiàn)文化自信成為時代主流聲音。什么是意志?什么是意志的根本內(nèi)涵?什么才是有意志的具體表現(xiàn)?該怎么擁有意志?當前，一些年輕公務(wù)人員，進了單位，只圖榮辱，不管奉獻，在其位不謀其政，不求有功，但求無功，事不關(guān)己，高高掛起，在履行職責的過程中，不敢擔責擔難擔險。癥結(jié)在于沒有加強黨性修養(yǎng)的學習，四個意識的踐行滑坡。因此，意志的堅韌不拔，離不開學習。

　　讓學習為行動的堅定不移凝聚內(nèi)核。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇。述往事，憶來者，無論是文王孔屈，左丘孫呂，自身成就的堅實行動，離不開在面臨挫折環(huán)境時的自身學習和思考。只有加強不斷的學習，才能為行動的康莊大道提供方向。因此，必須要加強理論學習，為做合格黨員，奠定良好基礎(chǔ)。

　　當前，學習型社會構(gòu)建已步入告訴發(fā)展的階段，但衍生出一些諸如淺閱讀的問題，猶如割韭菜一樣，割了一茬又一茬。那么，該如何讓學習成為我們遵守的根本要義?唯有加強理論學習，思想學習，從書本學，從實踐學，向群眾學習，為思想的堅信不移，為信念的堅韌不拔，為行動的堅定不移打下良好基礎(chǔ)。為精神熔鑄靈魂。

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