2010年國(guó)家公務(wù)員考試(新大綱)申論習(xí)題及答案(2)

　　參考答案(范文)

　　1.答案提示

　　一直以來(lái)，教育問(wèn)題都是國(guó)家和政府高度重視的問(wèn)題，十七大報(bào)告中明確提出，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。但目前，我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)依然存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面，請(qǐng)負(fù)責(zé)同志參閱。

　　(1)學(xué)歷“含金量”低。農(nóng)村教師相對(duì)城市教師學(xué)歷普遍偏低，在再教育過(guò)程中形式主義嚴(yán)重，以獲得文憑為目的，自身素質(zhì)并未得到真正提高。

　　(2)年齡老化。農(nóng)村教師隊(duì)伍缺乏新鮮血液注入，教師隊(duì)伍年齡不斷老化，老齡教師所占比例較大。

　　(3)素質(zhì)偏低。部分農(nóng)村教師缺乏師德，體罰學(xué)生、強(qiáng)奸女學(xué)生等惡性犯罪案件頻頻發(fā)生。

　　這些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，不利于農(nóng)村教育的健康發(fā)展，需要引起我們的高度重視。

　　2.答案提示

　　農(nóng)村小學(xué)存在的“爺爺奶奶老師”唱主角的現(xiàn)象主要有以下危害：

　　(1)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。“爺爺奶奶老師”年齡較大，知識(shí)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代教育改革和創(chuàng)新要求有一定差距，對(duì)音、體、美、信息技術(shù)等課程缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且重視程度不夠，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　(2)嚴(yán)重阻礙基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程�！盃敔斈棠汤蠋煛彪y以適應(yīng)新課改要求，造成農(nóng)村小學(xué)教育跟不上國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的步伐。

　　(3)影響農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展�！盃敔斈棠汤蠋煛蹦壳霸谵r(nóng)村教師隊(duì)伍中的比例較大，當(dāng)這些高齡教師退休時(shí)，而又沒(méi)有年輕教師及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，農(nóng)村教師隊(duì)伍將會(huì)面臨教師資源驟減的威脅。這將嚴(yán)重制約農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　3.答案提示

　　給定資料2反映了2008年濟(jì)南中小學(xué)呈現(xiàn)出明顯的城鄉(xiāng)教育差距問(wèn)題，主要體現(xiàn)在城市班額臃腫，農(nóng)村班額寬松;城市教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化，農(nóng)村教師年齡偏大、學(xué)歷偏低。

　　這一問(wèn)題的存在與農(nóng)村教師素質(zhì)偏低不無(wú)關(guān)系，解決這一問(wèn)題應(yīng)從以下方面著手：

　　(1)實(shí)施特崗計(jì)劃，創(chuàng)新農(nóng)村教師的補(bǔ)充機(jī)制。在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)置崗位，招聘大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教，解決各地普遍存在的農(nóng)村教師緊缺的問(wèn)題。

　　(2)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)。對(duì)農(nóng)村新轉(zhuǎn)、新聘教師開(kāi)展上崗和新課程通識(shí)培訓(xùn)工作。

　　(3)推進(jìn)城市教師支援農(nóng)村教育。組織城鎮(zhèn)骨干教師深入農(nóng)村支援農(nóng)村教育，為農(nóng)村教師隊(duì)伍帶去新知識(shí)、新理念。

　　(4)提高農(nóng)村教師待遇，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。加大對(duì)農(nóng)村教師工資補(bǔ)貼力度，啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村教師安居工程”，全面改善農(nóng)村教師住宿環(huán)境。

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