2011年政法干警考試《申論》模擬試題及答案(2)

　　1. 請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。

　　答案提示一

　　青少年犯罪是世界各國普遍面臨的社會問題。

　　我國現(xiàn)在的青少年基本上是獨生子女，家長對他們往往期望過高，孩子們從小就承受了很大的壓力，長此以往必然導(dǎo)致心理扭曲;而現(xiàn)在社會上兇殺、暴力、色情等讀物，影視作品泛濫，一些青少年經(jīng)過不良文化的耳濡目染，又在幼稚中平添了幾分"早熟"，他們出于好奇，盲從、逆反、攀比虛榮、尋求刺激等等心理，導(dǎo)致花季迷失，釀出了一起起令人震驚的惡性犯罪事件。

　　2. 以政府調(diào)研員的身份，用不超過350字的篇幅，提出解決給定材料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。

　　答案提示二

　　(1)社會各界都認識到預(yù)防未成年人犯罪的重要性，逐漸加大這方面工作的力度，認真貫徹《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，預(yù)防青少年犯罪。

　　(2)對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來。

　　(3)全社會共同努力，進一步凈化社會風氣，創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤。

　　3. 就給定材料所反映的主要問題，用1 200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。

　　參考例文

　　亡羊補牢，為了祖國和民族的前途命運

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，怎樣避免青少年犯罪成為近年來社會普遍關(guān)注的一個問題。

　　犯罪預(yù)防需要一個非常長的過程，一個人的人格形成和行為規(guī)范是從小養(yǎng)成的，如果從幼兒時期就過多地沾染暴力文化，形成對暴力的麻木，或者家長對其過度地溺愛或打罵，形成驕縱或暴力人格，到青春期時一旦有實施暴力的能力和誘因，就很可能造成犯罪。所以防范青少年犯罪必須從小做起，預(yù)防得越早，減少犯罪的成本就越低。

　　在未成年人的行為選擇中，應(yīng)該重視道德的引導(dǎo)作用。法律和道德都是對人的行為的約束和要求，其目的都是為了限制個人的行為不損害他人的權(quán)利和社會的利益。從區(qū)別上看，法律對行為的約束是強制性的，違反了法律就要受到懲罰。而道德對行為的約束則沒有強制性，它依賴的是個人自覺。聯(lián)系到未成年人的行為選擇，之所以說要重視道德的引導(dǎo)作用，是因為在人的整個成長歷程中，未成年時期是個人價值觀和人生觀形成與發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在這個時期，一味地強制要求未成年人不能做什么，顯然是不利于他們身心的自然發(fā)展的。對未成年人來說，法律的保護意義遠大于懲罰作用，而未成年人的道德發(fā)展是一個不斷學習和實踐的過程。這就要求成人社會通過各種途徑引導(dǎo)未成年人的道德發(fā)展，使未成年人懂得什么樣的行為是善的，是值得去做的;什么樣的行為是惡的，是不應(yīng)當做的。如果未成年人能夠知道分辨基本的善行與惡行，那么，就可以在未成年人的內(nèi)心形成基本的行為規(guī)范，長此以往，也能夠推進未成年人道德素質(zhì)的提高。

　　在對未成年人進行道德教育的時候，學校和家庭是兩個重要的場所。但是，學校的道德教育存在一個如何進行的問題。如果學校的道德教育只停留在進行道德灌輸?shù)乃�平上，只是對學生講空洞的大道理，或者不考慮學生道德養(yǎng)成的發(fā)展規(guī)律，用成年人的眼光來看待和處理未成年人的道德問題，對學生提出不切實際的道德要求，那么，這樣的道德教育是很難獲得學生認可的，而缺少學生心靈呼應(yīng)的道德教育是注定不會有很好效果的。怎樣使得學校的道德教育滲透到學生的內(nèi)心深處，是擺在學校道德教育面前的重大課題。

　　與學校教育同樣重要的另一個因素是家庭教育。未成年人的道德教育是一個世界性的難題，而在我國，由于實行計劃生育政策，獨生子女現(xiàn)象使得未成年人的道德教育更具有了它的特殊性。當我們不得不面對整個家庭圍著獨生子女這個"小太陽"而運轉(zhuǎn)的時候，我們同時也就面臨著這樣一個事實：我們自認為對孩子關(guān)懷備至，并盡可能滿足了孩子的物質(zhì)需求，但為什么還有孩子會出現(xiàn)像案件中的犯法行為呢?在這里，有兩個問題需要我們思考：一是家庭對道德教育的重視程度。隨著社會競爭的日益加劇，家長們更重視孩子的知識學習和技能培養(yǎng)。在這種情況下，孩子的道德教育就被放到了次要的位置。但家長們需要考慮的是，即便某個孩子在知識學習和技能培養(yǎng)上取得了令人滿意的成績，但如果在道德上是個"低能兒"，那么這樣的孩子對社會、家庭又有怎樣的作用呢?這樣的孩子長大以后又能獲得怎樣的發(fā)展呢?二是成人的道德示范作用。未成年人的道德發(fā)展是潛移默化的，其身邊成人的行為對他們判斷自己的行為是善還是惡起著很大的標尺作用。家長道德素質(zhì)的高低，直接影響著孩子道德的發(fā)展方向。因此，要培養(yǎng)一個道德上合格的孩子，家庭成員首先應(yīng)該是合格的好公民。遺憾的是，不少成年人的道德水準之低令人堪憂。

　　社會的道德環(huán)境對未成年人的道德發(fā)展影響巨大。未成年人不是生活在真空中，他們要接觸這個社會，并受到社會上各種價值觀念的影響。社會提倡什么，流行什么，未成年人很容易就能夠感知到，并且喜歡學習和模仿。在一個社會中，如果做有道德的人就意味著"吃虧"，講道德就是"傻"，成為一種相當有影響力的觀念時，未成年人對道德的感情能有多深就可想而知了。因為他們在日常生活中所感受到的社會道德現(xiàn)狀在其心理上形成的印象是深刻的和直接的。我們國家樹立的道德典范人物很多，隔一段時間就可以在各種媒體上發(fā)現(xiàn)一個新推出的道德典范人物。但是，效果怎樣呢，經(jīng)常像一陣風，來也匆匆，去也匆匆。為什么會這樣呢?原因是多方面的，但一個重要的因素是，這些道德典范人物不能與未成年人的道德，心理發(fā)展過程相吻合，離孩子們太遠，甚至是高不可攀的。實際上，一個社會的道德典范人物不在于多少，關(guān)鍵是向道德典范人物學習要有可操作性，必須有一個由低到高的學習過程，不能要求其他人尤其是未成年人很快就能達到典范人物的道德水準。

　　預(yù)防青少年犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來;另一方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤。

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