2016國家公務員考試申論模擬試卷：教育困境

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　　給定資料4

　　4.中小學生自殺事件常常被專家學者、媒體輿論歸結為“中小學生心理脆弱，需要生命教育課程，老師家長要注意教育的方式方法”。實際上，“脆弱論”忽略了中小學生自殺的制度性原因，而僅僅將其歸咎于個體本身。

　　調查發(fā)現(xiàn)，大部分的學生自殺并不是輕率之死。負氣之死與相約自殺在中小學生自殺案例中并不是多數(shù)。因此，為了從根本上減少和杜絕這種因為學業(yè)壓力而導致的中小學生越來越嚴重的自殺問題，需要從制度上做一些根本改變。

　　中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉說，他曾收到湖南一位多才多藝的少女來信，信中夾了一張漫畫：畫中一個瘦弱的女孩正滿頭大汗地奔跑著，后面一只老虎張開大口瞪圓眼睛在追趕她，那老虎的身上寫滿了“作業(yè)”兩個字。最可悲的是，少女已經跑進了死胡同，“作業(yè)”大山堵住了去路。少女在信中寫道：

　　我是一個笨人，笨得連高中也沒有考上，現(xiàn)在正在復讀。你一定會感到可笑是吧?現(xiàn)在這個學校，不知老師把我們當作人還是別的什么東西，作業(yè)多得可怕! 就拿今天來說，作文兩篇，數(shù)學留了十幾道復雜的計算題，還有英語、化學和物理作業(yè)。如此多的作業(yè)，要求明天早上早讀課前交，不交后果自負!多么可悲!中學生，難道是一個做作業(yè)的機器嗎?這里有一幅漫畫寄給你，也許你能從中體會到我們的苦楚。我們每天(星期天也不休息，上半天課)加上早晚自習共12節(jié)課，可有的同學還點蠟燭學到深夜。我真為他們擔心，如果繼續(xù)這樣下去，不知會成什么樣子。這不，今天剛考完試，老師馬上就發(fā)下了“死亡證明書”(同學的話)—— 家長會通知書。老師說這是為了教育好我們。

　　孫云曉說，幾年前，一些部門也曾做過中小學生自殺現(xiàn)象的調查，但是從現(xiàn)在的調查來看，孩子自殺情況越來越嚴重。自殺比率提高了幾個百分點。幾年前調查顯示，學習壓力是導致孩子自殺的主要原因�，F(xiàn)在，仍然是。而學習壓力不是一個簡單的學習成績問題，實際上反映的是社會觀念的問題。

　　給定資料5

　　5.2015年5月，A市某中學的學生微博爆料稱，五一小長假期間，高一一班班主任布置了海量的作業(yè)。按照考試成績，作業(yè)最多的需要寫25萬字左右。

　　學生公布了老師在黑板上布置作業(yè)的圖片，可以看到，80分以上只改試卷錯題;60~79分的學生把預習導引抄寫10遍;40~59分的學生抄寫20 遍;39分以下的除抄寫20遍外，還得抄寫例題。經過學生粗略計算，60~79分的學生需要罰抄8萬字，寫完約15個作文本;40~59分的學生需要罰抄 16萬字;39分以下需要罰抄25萬字，約47個作文本。這條微博發(fā)出后，立即引起了網友的熱議。

　　現(xiàn)在中小學學習壓力仍然很大，高校招生需要什么學生就學什么，學生完全成了考試機器。教育部門天天提倡減負，但是學校和家長卻不以為然，認為孩子就得一天到晚地學習，成績才是他們最關心的事。家長帶著孩子報課外輔導班、買習題書，孩子玩的時間太少。把孩子玩的天性磨滅掉不是成功的教育。在這方面，不妨看看國外學生是如何通過玩來學習的。

　　在美國，長達三個半月的假期，老師大多會給學生布置“做義工”的任務。孩子們普遍會利用假期時間，積極向不同組織提交義工申請，比如在流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，在圖書館幫圖書管理員整理書籍，在學校幫助同學輔導功課等。孩子們通過這種方式，傳遞著“正能量”;學校也希望通過義工服務，讓孩子們從小學會與他人溝通，成為有愛心的孩子。

　　日本中小學生的假期作業(yè)以手工、觀察等探究性作業(yè)為主。在日本，有一項傳統(tǒng)的暑假作業(yè)“自主研究”，即要求學生就自己感興趣的事物，去了解、發(fā)現(xiàn)、觀察、調查、實踐，然后將結果整理起來，并配上說明文字，開學時提交。

　　在加拿大，老師放假前會發(fā)給學生一本日記本，學生每天要在日記本上記錄下當天印象最深刻的一件事。學生不用文字記錄，漫畫的形式“記”日記也是可以的。假期“課題”的完成需要學生閱讀書籍或上網查閱資料，“課題”由學生自行編排、組織成文，可培養(yǎng)學生關注社會、查閱資料和組織材料的能力。

　　新西蘭的中小學假期，學校會與當?shù)卣蚱髽I(yè)合作，經營一些假期項目。如早上8點，家長把孩子送到相應機構，傍晚6點再來接走。假期項目是為學生量身定做的，很多高中生會來這里從事志愿服務。一些體育俱樂部會免費或以便宜的價格開放體育設施供感興趣的兒童使用。

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