2014重慶公務員申論熱點：識才愛才敬才用才之風

　　為政之要，惟在得人”。當前，面對復雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發(fā)展任務，在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風，有著強烈的現(xiàn)實針對性和長遠的戰(zhàn)略指導性。把越來越多的人才及時發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來，這不僅是黨和人民事業(yè)發(fā)展的緊迫需要，也是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎工程。

　　習近 平總書記多次強調人才工作對于黨和國家事業(yè)的極端重要性�？倳浿赋�，用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風。各級黨委及組織部門要堅持黨管干部原則，堅持正確用人導向，堅持德才兼?zhèn)�、以德為先，努力做到選賢任能、用當其時，知人善任、人盡其才，把好干部及時發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來。要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。切實把總書記的重要指示精神貫徹落實到人才工作的具體實踐中，就是要在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風，讓各類人才充分涌流，成為全面深化改革的強大生力軍，成為黨和人民事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達的重要保障。

　　識才是用人的前提。各級黨委政府尤其是組織人事部門的干部，要練就發(fā)現(xiàn)人才的“慧眼”，善于當伯樂，樂于做紅娘。要堅持德才兼?zhèn)�、以德為先的標準選賢任能。識人選人不能只看高學位高文憑，更要看其修德、修身。漢代的王符曾經說：“德不稱其任，其禍必酷;能不稱其位，其殃必大�！币粋�人的品德與職位不相稱，或其才能與所承擔的職權不適應，不但殃其自身，甚至禍國殃民。因此，德字當頭，是識才之要。要注重實踐，人才只有在實踐歷練中才會顯示才干。聽其言更要觀其行。光說不練的“人才”即便吹噓得天花亂墜，也不要輕易上當;而那些默默無聞、訥言敏行的人才，包括在體制外的賢才，更要高度關注。一方面要避免選人用人的“燈下黑”;另一方面也要避免人才引進中片面信奉“外來的和尚好念經”�？傊獜V納各類人才為我所用，對人才一視同仁，讓他們各得其所，防止“招來女婿氣走兒子”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　愛才是有無強烈人才意識的檢驗。有的領導干部天天喊著沒有“千里馬”，卻對眼皮底下的人才熟視無睹，結果弄成武大郎開店，人才自然敬而遠之�！笆捄卧孪伦讽n信”“劉備三顧茅廬”等典故，值得各級領導干部在人才問題上借鑒。對于已識之才，我們要以如獲至寶的寬廣心態(tài)，善待他們、愛護他們，將心比心、以心交心。歐陽修曾經說：“任人之道，要在不疑。寧可艱于擇人，不可輕任而不信。”對看準了的人才，領導干部要和他們交朋友，真誠地信任他們、鼓勵他們，以事業(yè)留人、以感情留人、以待遇留人，做到留人先留心。

　　敬才是尊重人才的關鍵。我們黨強調要尊重知識、尊重人才。尊重人才首先要有敬才之心，方能由內而外地敬重人才。東漢蔡邕倒屣相迎的故事之所以美傳至今，正是生動展示了其敬才之心切。中國知識分子往往看重精神層面的尊重，所謂“士為知己者死”，就說明了這一點。同時，在科技等領域的人才往往有其個性，有的習慣于索居獨處，不諳世故。越是這樣，我們越要關心他、包容他的特殊、尊重他的個性，創(chuàng)造條件讓人才發(fā)揮其特殊的價值。

　　用才是人才工作的根本。唯有以用為本，才能讓人才的價值最大化，也才能讓各類人才競顯其能。在用才問題上，領導干部要防止吹毛求疵、因噎廢食、責備求全，而是要以大氣謙和、兼容并蓄的胸襟，揚長避短、用人之長。清代詩人顧嗣協(xié)有一首《雜興》詩，形象描述了用人所長、容人之短的道理：“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求�！比烁饔兴L，關鍵是怎么用。將帥才用到士卒位置上，就是大材小用，就是人才的浪費。我們要通過改革完善人才的使用和激勵機制，加快建立集聚人才體制機制，遵循社會主義市場經濟規(guī)律、人才成長規(guī)律、人才流動規(guī)律，完善人才評價、流動、激勵機制，充分激發(fā)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

　　偉大的事業(yè)呼喚優(yōu)秀人才，偉大的時代必是英才輩出的時代。中華民族偉大復興的中國夢，正是各類人才大顯身手的歷史機遇。只要我們加快體制機制和政策的改革創(chuàng)新，在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風，知人善任、人盡其才的良好局面必將形成，實現(xiàn)中國夢的智力支撐必將源源不絕。

　　【點評】

　　本文符合申論“提出問題--分析問題--解決問題”的寫作思路。

　　文章開頭部分開門見山的提出了文章觀點。

　　文章第二段引用習近平的話進行觀點分析，不足的是分析不夠充分，可通過問題、影響、意義等多方面進行分析。

　　文章三四五六段為四個分論點，分別從四個方面進行分析并提出相應對策，語言規(guī)范，能夠站在政府角度。

　　文章最后一段為結尾部分，進行了總結升華。

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