|背景鏈接*
2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。這對(duì)勞動(dòng)教育提出了新的更高要求。
武漢生物工程學(xué)院最近設(shè)立了一個(gè)“勤勞獎(jiǎng)學(xué)金”，這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)旨在引導(dǎo)和鼓勵(lì)家庭條件好的學(xué)生，和來(lái)自貧困家庭的同學(xué)一樣“晨興夜寐、儉以養(yǎng)德”，通過(guò)參加勤工助學(xué)活動(dòng)獲得更全面的自我成長(zhǎng)。
|公考角度解析*
[提出觀點(diǎn)]
勞動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展之動(dòng)力。勞動(dòng)是人成長(zhǎng)所需之課堂。我國(guó)古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問(wèn)，也有“一室之不治，何以天下家國(guó)為”之訓(xùn)。中華民族有熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)之優(yōu)良傳統(tǒng)。毫不夸張地說(shuō)，正是在一代代勞動(dòng)者的共同努力下，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國(guó)燦爛的篇章。
[綜合分析]
習(xí)近平總書記對(duì)在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的講話主要有三個(gè)層次。一是積極引導(dǎo)，努力讓學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)有端正的態(tài)度;二是持續(xù)教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，對(duì)勞動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí);三是大力提倡，讓學(xué)生長(zhǎng)大后能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，為黨、國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)有具體的行動(dòng)。
引導(dǎo)廣大青年學(xué)生建立崇尚勞動(dòng)的價(jià)值共識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，是教育的重要任務(wù)。毋庸諱言，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，勞動(dòng)的地位和作用漸漸被忽視、淡忘，甚至出現(xiàn)了輕視、藐視、蔑視勞動(dòng)的傾向。應(yīng)該看到，無(wú)論是勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少還是勞動(dòng)意識(shí)缺乏，最直接的原因之一就是我們?cè)谌粘＝逃^(guò)程中，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和升學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是一般的家庭勞動(dòng)還是專門的勞動(dòng)教育，常被有意無(wú)意忽視或置于次要地位，似乎只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他一切都不重要。這其實(shí)是教育理念的極大缺陷，長(zhǎng)此以往，孩子很容易養(yǎng)成好逸惡勞、輕視勞動(dòng)甚至希望不勞而獲的惡習(xí)，這值得深刻反思。
在這樣的大背景下，習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，顯然具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是將勞作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，列入全面發(fā)展的要素，更具有深遠(yuǎn)的意義，直接關(guān)系到教育培養(yǎng)什么人的百年大計(jì)。
[參考對(duì)策]
一是要加強(qiáng)教育。從幼兒開(kāi)始，就需要在教育中注入勞動(dòng)的內(nèi)容。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都應(yīng)有相應(yīng)的勞動(dòng)課程、勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)鍛煉。
二是要有效引導(dǎo)。為什么勞?怎么勞?都需要加以認(rèn)真研究，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立勞動(dòng)觀念。
三是要形成氛圍。全社會(huì)都要倡導(dǎo)勞動(dòng)精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的輿論氛圍，家長(zhǎng)、老師都要做帶頭熱愛(ài)勞動(dòng)的表率，給學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神作出榜樣。全社會(huì)形成崇尚勞動(dòng)風(fēng)氣之日，一定是中華民族再次騰飛之時(shí)。
原標(biāo)題：為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神點(diǎn)個(gè)贊 來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道 作者：李鐵錚
原標(biāo)題：培養(yǎng)勞動(dòng)精神無(wú)分貧富 來(lái)源： 中國(guó)教育報(bào) 作者： 張金嶺
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