2014年吉林公務(wù)員考試《申論》答案(中公版乙卷)

　　3.給定資料6—11羅列了我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重的種種狀況。某市教育局為進一步落實“減負(fù)令”要求，呼吁家長配合學(xué)校共同為孩子們減負(fù)，擬撰寫一封致學(xué)生家長的公開信。假如你是教育局的工作人員，請你擬寫出該公開信的主要內(nèi)容。(20分)

　　要求：內(nèi)容合理，有可行性，語體正確。400字左右。

　　【解題思路】

　　閱讀題干可知，題目中明確提出“給定資料6—11”，這就提醒我們，本題的作答范圍是給定資料6—11，需要我們重點研讀，從中提取要點。同時題目將問題限定為“呼吁家長配合學(xué)校共同為孩子們減負(fù)”，因此我們就要從這一角度去提取要點。從作答要求來看，“內(nèi)容合理”要求我們要點選擇準(zhǔn)確，“有可行性”表示公開信的內(nèi)容切實可行，而“語體正確”則是在提醒我們，本文是寫給全市學(xué)生家長看的公開信，語言一定要通俗、易于理解。

　　【參考答案】

　　家長朋友們：

　　當(dāng)前我國學(xué)生升學(xué)競爭和就業(yè)壓力較大，學(xué)校和家長不斷加碼，壓力大增引發(fā)學(xué)生自殺、毀書等失衡行為，為此教育部門推行“減負(fù)”措施。但盡管學(xué)校給孩子減少作業(yè)量和課程，但仍有很多家長朋友給學(xué)生買教材、課外補課，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)越減越重。其實，壓力過大不僅損害孩子身體健康，更易產(chǎn)生精神創(chuàng)傷和人格障礙，希望家長可以適當(dāng)減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，以免拔苗助長。

　　為了真正落實減負(fù)政策，學(xué)校科學(xué)規(guī)劃了孩子的作業(yè)量，并適當(dāng)平衡培養(yǎng)孩子基本能力訓(xùn)練和創(chuàng)新能力，這就需要我們的家長朋友充分相信學(xué)校的規(guī)劃已經(jīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不要給學(xué)生增加太多的課外學(xué)習(xí)，不要參加太多各類補習(xí)班，合理安排孩子的休息時間。各位家長要相信學(xué)校和政府的減負(fù)決心，共同減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，助力孩子成長。

　　教育改革是一個循序漸進的過程，我們愿盡最大努力，為學(xué)生打造一個公平公正的教育環(huán)境，希望廣大家長朋友相信我們，支持我們。孩子是教育的核心，是家庭的希望，請讓我們攜起手來，呵護孩子活潑的天性。

　　4.從給定資料出發(fā)，結(jié)合實際，以“好政策還需真落實——從60年減負(fù)談起”為題，寫一篇文章。(40分)

　　要求：主題鮮明、集中，材料豐富，結(jié)構(gòu)合理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，語言有表現(xiàn)力，800-1000字。

　　【參考例文】

　　好政策還需真落實

　　——從60年減負(fù)談起

　　早在1955年，教育部便發(fā)布了新中國第一個中小學(xué)生“減負(fù)令”。近60年里，“減負(fù)”被國家教育部門喊了9次，各地的“減負(fù)政策”也數(shù)不勝數(shù)，然而結(jié)果卻是：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。

　　減負(fù)政策落實不到位，使目前我國中小學(xué)生的壓力仍然過大，應(yīng)試教育讓多數(shù)孩子感到痛苦，扭曲孩子天性，束縛孩子發(fā)展，也使得從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型艱難。減負(fù)政策不能得以很好地落實，存在政府、教育部門和家長三方面的原因，真正為中小學(xué)生減負(fù)，還需三方合力積極落實各項政策。

　　落實減負(fù)政策，政府方面要健全引導(dǎo)和監(jiān)督問責(zé)機制。要整頓社會上魚目混珠的課外培訓(xùn)及練習(xí)冊市場，避免過多的輔導(dǎo)班和課外練習(xí)冊給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān)。成立督查小組走進學(xué)校開展減負(fù)專項督查，做到定期查訪，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時糾正。下校檢查時對照課時標(biāo)準(zhǔn)檢查學(xué)校任課任職情況并到班核實課表及實際上課情況開設(shè)情況。每學(xué)期下校進行通過師生座談等方式檢查學(xué)校減負(fù)各項要求和課程落實情況。對違規(guī)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為嚴(yán)查嚴(yán)辦、嚴(yán)格問責(zé)，并與教師的考核獎懲結(jié)合，與校長、局長的“烏紗帽”掛鉤，

　　落實減負(fù)政策，要促使教育部門付諸相應(yīng)行動。要改革現(xiàn)有考試制度、教學(xué)大綱，降低教材難度并根據(jù)社會實踐、德育培養(yǎng)和節(jié)假日等因素對教材進行調(diào)整。對于一些強制性的減負(fù)規(guī)定，從制度層面上給予一定保障，確保上級減負(fù)文件真正落到實處。要求教師通過不斷提升自身素質(zhì)以教育方式的改變促使教育質(zhì)量的提高，改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以“分”看人的觀念。

　　落實減負(fù)政策，要取得家長的支持。家長配合得好，減負(fù)工作和學(xué)校教育就在家庭中得到鞏固和強化。反之，則很有可能極大削弱甚至抵消家庭中的學(xué)校教育內(nèi)涵。目前，許多家長在認(rèn)識和理解上存在著不同的差異。他們認(rèn)為只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績突出，考上大學(xué)才是好孩子。因此，往往會出現(xiàn)白天教師在學(xué)校把負(fù)擔(dān)減了下來，實施了素質(zhì)教育，晚上家長則開小灶，請家教，搞應(yīng)試強化培訓(xùn)，進行模擬訓(xùn)練，甚至比實施減負(fù)之前更是變本加厲。因此，在減負(fù)過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的觀念，使孩子無論在學(xué)校還是家里，都有一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，自我發(fā)展的寬松空間。如果家長不行動起來，問題是不能得到根本解決的。

　　如此，制定落實政策的具體配套措施，各部門積極行動起來，方能真正落實減負(fù)政策、切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓孩子在屬于自我的支配空間里生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造，最終走向成功!

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