2011年國家公務(wù)員考試申論秘笈："十字訣"

　　四、“學(xué)”——學(xué)習(xí)政策理論，掌握答題方法

　　“行家一出手，便知有沒有�！崩碚撜�策水平體現(xiàn)著公務(wù)員的基本政治素養(yǎng)，考生必須通過加強理論政策的學(xué)習(xí)與儲備，才能在考試中游刃有余，得心應(yīng)手。因為在申論的作答中，理論政策的儲備影響到考生能否準(zhǔn)確理解材料主旨、判斷正確觀點以及文章寫作的深度，所以，學(xué)習(xí)政策理論是考生必須要引起高度重視的環(huán)節(jié)。當(dāng)前中國最重大的理論就是科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會理論，考生不僅要對這兩大理論本身有深刻的理解，還要全面把握這兩大理論與社會問題的結(jié)合。

　　“做正確的事是前提，正確地做事是關(guān)鍵�！痹诩訌娬�策理論學(xué)習(xí)與儲備的同時，掌握正確、有效的答題方法，也能使考生在申論應(yīng)試中勝券在握，脫穎而出。作答申論，首先要從申論考試本質(zhì)目的出發(fā)，了解申論，洞悉命題人意圖。申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些名師從實踐中總結(jié)出來的“獨門暗器”，非常實用，考生要認真學(xué)習(xí)。當(dāng)考生熟悉了申論各種題型的作答方法后，就要多做真題和模擬題，要在規(guī)定時間內(nèi)做完，進行實戰(zhàn)演練。通過大量的練筆，考生才能熟練掌握所學(xué)的方法，適應(yīng)申論考試。

　　在理論知識儲備階段，考生應(yīng)著力在以下幾方面下功夫：

　　1. 了解重要理論基本概念(包括由來、內(nèi)涵等)

　　2. 掌握大政方針政策，并能有效地和申論考試題材相結(jié)合

　　3. 識記經(jīng)典理論主要內(nèi)容(即背誦標(biāo)準(zhǔn)表述中的理論要點)

　　五、“研”——研讀社會熱點，積累考試素材

　　“巧婦難為無米之炊。”研讀社會熱點，積累考試素材，是應(yīng)對申論的取本之道。歷年來申論考試的命題圍繞著社會熱點問題進行，而且與中央基礎(chǔ)性政策文件有密切的關(guān)系�；蚴菍φ�策進行前瞻，或是考查對已發(fā)布文件的深入領(lǐng)會。譬如：2005年的申論主題就是在2004年初中央宣布取消農(nóng)業(yè)稅和采取了一系列關(guān)注“三農(nóng)”的政策的背景下提出的，以此來考查考生對“三農(nóng)”問題的理解。2004年中央第一次把“三農(nóng)問題”作為中央一號文件的內(nèi)容下發(fā)，足見這個問題的重要性。2007年中央一號文件的內(nèi)容就是保護耕地，堅守18億畝耕地紅線不動搖，2007年的國家公務(wù)員考試將耕地保護作為主題，其實是一種前瞻。2007年中共十七大報告中全面地闡述了科學(xué)發(fā)展觀的理念和內(nèi)涵，2008年的國考申論中就以水電開發(fā)作為切入角度考查了對科學(xué)發(fā)展觀的理解。而2008年8月溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議討論并原則通過《國家糧食安全中長期規(guī)劃綱要》，胡錦濤在安徽的一些考察都釋放了一個重要的政策信號：糧食安全的重要性。再加上2008年開始的金融危機，這兩者之間的結(jié)合進入2009國考命題范圍也就不足為奇——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與糧食安全。2009年底哥本哈根會議的召開，就節(jié)能減排、氣候保護問題各國政要一起磋商，2010年國考主題就涉及海洋生態(tài)保護與海洋經(jīng)濟發(fā)展。

　　因此，歷年申論考試素材所涉及的熱點問題具有很強的時效性、普遍性與非敏感性，這就要求我們不可一心只讀圣賢書，更需兩耳多聞窗外事，緊跟時代步伐，與時俱進，關(guān)注熱點，留心時事，開闊眼界，勤于思考，多備求勝之妙計于錦囊。

　　熱點素材的積累與理解、消化應(yīng)伴隨3個月備考的全程，重點把握兩方面：

　　1. 了解近一年來國家政治領(lǐng)域和社會上發(fā)生的熱點問題，把握各級政府工作的總體方向;

　　2. 熟知熱點事件產(chǎn)生的背景(原因)、當(dāng)前現(xiàn)狀、影響危害以及解決思路等，做好申論考題素材儲備。

　　六、“記”——記憶標(biāo)準(zhǔn)表述，強化語言規(guī)范

　　“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋�！鄙暾撟鞔鹬袩o話可說或者肆意瞎說的狀態(tài)是最惱人的，但也是經(jīng)常現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種情況，原因無非存在于以下三點：一是考生對考試題材陌生、自己缺乏觀察與思考的緣故;二是思維水平不足，理論知識、標(biāo)準(zhǔn)表述積累不夠，導(dǎo)致對問題理解的深度有限;三是考生缺乏自己的中心思想，而每個人都應(yīng)該有他的中心思想，這中心思想不是一件事上的“主要觀點”，而是在某些問題上的一貫認識，是自己固有的價值觀、人生觀、社會觀。蕓蕓眾生中，真正使他人折服的，是那些有個性、有獨立見解、有思想鋒芒的人，申論備考與作答也是如此。如果一個人能樹立一套對世間萬事自己的看法，甚至建立一套自己的哲學(xué)，面對紛紜的現(xiàn)象時能堅持這種以一貫之的看法，用中心思想去洞察萬物，就不難文思泉涌，就不愁無話可說，就不怕語言空洞。

　　僅僅有個中心思想，還只是看事物的角度，是運用知識的方法，還不是知識本身。要做到有話可說、筆下文字噴涌，做出的答案、寫出的文章內(nèi)容充實，必須有廣博的知識，腹有經(jīng)綸，胸有韜略，才能慷慨陳詞、雄辯滔滔，自然而然地將想要說的話送到筆端。而這一切實現(xiàn)的根本就在于標(biāo)準(zhǔn)表述的記憶積累與語言規(guī)范的加強。

　　在復(fù)習(xí)閱讀報刊和輔導(dǎo)材料的過程中，要及時標(biāo)記規(guī)范語句與定性表述，增強申論語感，積累語言庫，有效強化閱讀理解與文字表達能力。

　　七、“尋”——搜尋優(yōu)良考試教材，選擇高效輔導(dǎo)培訓(xùn)

　　“工欲善其事必先利其器。”質(zhì)量較好，口碑很響的教材資料與輔導(dǎo)培訓(xùn)，可以給考生良好的借鑒和啟示，可以讓整個備考之旅事半功倍。選擇好的輔導(dǎo)資料具體所指：一是選擇優(yōu)良的公務(wù)員考試教材，二是選擇精準(zhǔn)的歷年真題解析，三是選擇高效的輔導(dǎo)培訓(xùn)。辨別優(yōu)劣輔導(dǎo)資料的一個重要方法就是查看教材的作者是否明確，以及查閱該機構(gòu)是否真實存在�？忌�不要買那些東拼西湊、模仿和抄襲別人內(nèi)容的輔導(dǎo)資料。

　　同時考生也要考慮作者和機構(gòu)的名氣和信譽。高效的輔導(dǎo)班的老師往往具有豐富的經(jīng)驗，可以讓考生少走很多彎路。辨別輔導(dǎo)班優(yōu)劣的一個重要方法就是看其是否有固定的核心師資，同時，看其存在的時間和市場評價。存在時間越長的輔導(dǎo)機構(gòu)，市場評價(如同學(xué)口碑)越好的機構(gòu)，是經(jīng)過市場競爭的嚴格檢驗，其授課質(zhì)量就相對可靠。