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2001-2010浙江公務(wù)員考試《申論》作答要求統(tǒng)計(jì)

考試吧匯總了“2001-2010浙江公務(wù)員考試《申論》作答要求”，供考生參考。

2001-2010浙江公務(wù)員考試《申論》作答要求統(tǒng)計(jì)表

年份類別
第一題
第二題
第三題
2001
用不超過150字的篇幅，概括出上述資料的主要內(nèi)容。
用不超過350字的篇幅，針對資料所反映的問題，提出解決方案或應(yīng)對措施，該方案或措施要有可行性。
請你圍繞資料所反映的主題，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。字?jǐn)?shù)不少于1000字。
2002
請用150字以內(nèi)的篇幅概括上述資料所反映的主要問題。
請用300字以內(nèi)的篇幅，提出解決網(wǎng)吧問題的有效措施。
根據(jù)材料反映的主要問題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字以上的議論文。
2003
請用150字以內(nèi)的篇幅概括上述資料所反映的主要問題。
根據(jù)材料所反映的主要問題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字以上的議論文。
——
2004
用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。
用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映的主要問題的方案。要有條理的說明，要體現(xiàn)針對性和操作性。
就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，有說服力。
2005
用不超過150字的篇幅，概括出上述資料反映的主要問題。
省政府要實(shí)現(xiàn)從“無為而治”到打造“有為”政府的轉(zhuǎn)變，下列哪些不屬于打造“有為”政府的正確措施？請指出并分別說明為什么，字?jǐn)?shù)不超過300字。
請結(jié)合給定的資料，用1000字左右的篇幅，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。
2006
認(rèn)真閱讀給定資料，用不超過350字的篇幅概述材料反映的主要問題。
對于公平與效率的關(guān)系問題，材料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn)，請對這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶�。字�(jǐn)?shù)不超過500。
就給定資料所反映的主要問題，用1000字左右的篇幅，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。
2007
認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，用簡要文字概述上述材料的主要內(nèi)容并點(diǎn)明材料主旨。字?jǐn)?shù)不超過350字。
假如你是某縣政府機(jī)關(guān)的一名公務(wù)員，現(xiàn)要求你根據(jù)材料內(nèi)容擬一份本縣“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃，完成下列兩項(xiàng)內(nèi)容： （1）列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡要目錄。字?jǐn)?shù)不超過150字。 （2）擬出文化發(fā)展的總體目標(biāo)。字?jǐn)?shù)不超過350字。
就給定資料反映的主旨，用1000字到1300字的篇幅，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。
2008
概述資料2-3提供的主要信息。要求：概括全面，表述簡潔，字?jǐn)?shù)不超過300字。
假如你是浙江地方政府的一名公務(wù)員，請問評價(jià)當(dāng)?shù)厝娼ㄔO(shè)小康社會應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮？
請以“藍(lán)圖”為題，寫一篇文章。
2009
根據(jù)“給定資料1-18”提供的信息，用不超過400字的篇幅，給上級領(lǐng)導(dǎo)整理一份情況反映。
合“給定資料”的內(nèi)容聯(lián)系目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)現(xiàn)狀，請?zhí)岢稣憬?jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)如何走出困境的思路。
請從我省實(shí)際出發(fā)，圍繞“給定資料”的主旨，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。
2010
按照要求談?wù)剬ο旅娈嬀�句子的理解。 1.今天我們還能把應(yīng)對氣候變化視為一種奢侈嗎？（根據(jù)資料一、二進(jìn)行分析） 2.大面積對石化能源實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼是不適宜的。（根據(jù)資料三進(jìn)行分析）
資料四下劃線句子提到“遭遇到一個(gè)兩難的境地”（根據(jù)材料四、五、六進(jìn)行分析） 1.指出其中矛盾做簡要分析。 2.提出化解的思路。 3.分析透徹，層次清晰，表述簡潔，總字?jǐn)?shù)不超過400字。
圍繞“給定資料”主旨，聯(lián)系實(shí)際以“后天的拷問”為題，自選角度，寫一篇文章。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任，法學(xué)博士，中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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