2011年浙江公務(wù)員考試《申論》沖刺備考方法

　　申論作為一門公務(wù)員考試科目，不是單純地給定資料來(lái)做閱讀理解，而是在給定材料(背景)的基礎(chǔ)上考查考生各方面的能力。作為一門考試必須符合考試學(xué)規(guī)律，因此在申論寫作過(guò)程中必須要結(jié)合一定的考試技巧。

　　閱讀理解能力：運(yùn)用快速閱讀的方法，迅速和準(zhǔn)確的抓住材料中所隱藏的關(guān)鍵信息點(diǎn)，如我們?nèi)A圖研發(fā)的“三遍四步法”等。參考過(guò)輔導(dǎo)的考生可根據(jù)老師所提供的方法，選擇省考的真題來(lái)磨練方法，使得此方法更加快速有效;若未參加輔導(dǎo)的考生可選擇我們的申論輔導(dǎo)書來(lái)借鑒。

　　綜合分析能力：針對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行分析，此分析過(guò)程中對(duì)于觀點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行全面分析——即辯證分析，此辯證分析必須要結(jié)合材料進(jìn)行。如2006年省考申論第2題：關(guān)于公平和效率觀點(diǎn)的辨析。另外，綜合分析的方法有主體分析法、內(nèi)外因分析方法和綜合分析方法，考生可根據(jù)需要來(lái)選擇不同的分析方法。

　　提出和解決問(wèn)題能力：對(duì)某一具體問(wèn)題提出對(duì)策，要注意對(duì)策的針對(duì)性、可行性和可操作性。例如2009年省考申論第2題:請(qǐng)?zhí)岢稣憬��?jīng)濟(jì)發(fā)展走出困境的思路。

　　文字表達(dá)能力：大綱上只明文要求考生有流暢的文字功底，但是，在考試過(guò)程中，所有的考生若想在此方面取得高分除平時(shí)的練習(xí)以外，要注重卷面的整潔和邏輯的清晰。

　　因此，每個(gè)能力點(diǎn)背后都有相應(yīng)的技巧(劃線的為申論考試中部分技巧)，在考試過(guò)程中，要充分考慮結(jié)合申論的寫作技巧，但不可過(guò)分套路化。我們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程中，多次強(qiáng)調(diào)：套路只是給考生提供答題思維，而絕不是萬(wàn)能膠，務(wù)必要根據(jù)具體的材料對(duì)固有的套路進(jìn)行修改，最終形成適合材料特色的語(yǔ)言。

　　如“萬(wàn)能八條”，一直以來(lái)許多考生都反映非常實(shí)用，但是也有考生擔(dān)心：“萬(wàn)能八條是不是過(guò)時(shí)了?”實(shí)事求是講，到目前為止，在表面上看來(lái)“萬(wàn)能八條”可能顯得套路化，但是，“萬(wàn)能八條”所體現(xiàn)的對(duì)策的思路和思維至今沒(méi)有過(guò)時(shí)。因此，考生在熟知“萬(wàn)能八條”的基礎(chǔ)上，記住此萬(wàn)能八條只是一個(gè)思路，要根據(jù)具體材料進(jìn)行相應(yīng)的修葺。

　　具體來(lái)看，在沖刺備考過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)：

　　多看，進(jìn)行系統(tǒng)梳理

　　申論考查的是社會(huì)熱點(diǎn)，在整個(gè)備考過(guò)程中各位考生一直通過(guò)諸如網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種途徑了解社會(huì)熱點(diǎn)。沖刺階段要在此基礎(chǔ)上將之前所看的熱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，試著對(duì)它們進(jìn)行歸類(通過(guò)政府職能對(duì)其進(jìn)行歸類)。

　　多想，進(jìn)行綜合分析

　　在多看，進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，將某一或某類社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，分析過(guò)程中運(yùn)用多種分析方法將對(duì)現(xiàn)象、原因或根源、所采取的措施進(jìn)行分析，以達(dá)到真正了解申論熱點(diǎn)，并能對(duì)其進(jìn)行綜合分析的效果。

　　多練，培養(yǎng)寫作語(yǔ)感

　　申論考試是思維考試，思維考試不僅僅是停留在對(duì)背景材料的閱讀梳理和綜合分析基礎(chǔ)上，在考試過(guò)程中，要最終形成于試卷答題卡上。考生在接下來(lái)的近10天中，要盡可能地多練筆，取歷年的真題來(lái)練，練的過(guò)程中要做到精練，對(duì)每個(gè)問(wèn)題不是像修改試卷一樣做批注，而是按照正式考試的要求完整地將答案寫出來(lái)。然后，對(duì)照相應(yīng)的參考答案進(jìn)行系統(tǒng)修改。

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