鄭岳峰點評2012國考申論試題 深入分析和提煉是前提

　　鄭岳峰：副省級以上是A卷，地市級以下是B卷，A卷第一大題，任何的題目第一大題的位置上是公務(wù)員職業(yè)生涯的第一個階段，也是暫時不具備獨立決策權(quán)的助手和秘書。命題的方式很靈活，根據(jù)給定材料解釋材料中所有的季防和人防，命題的方式比較的靈活，但是一得題目只要是處在第一大題的位置上，無論提問的方式多么的多邊，骨子里是概述題，概述四個要素，存在的問題，影響力、原因和對策。無非是結(jié)合前兩年的國考，2010年的國考海洋生態(tài)文明的問題，第一題概括“死海”是什么意思。第二小題如果不采取措施，讓人類毀滅絕非僅此而已，這兩道小題目盡管命題的方式很靈活，但是第一大題的位置上，因此要相信它是一道客觀忠實于材料的概括材料題。

　　死海是概括海洋的環(huán)境污染對海洋的生態(tài)系統(tǒng)帶來的影響和后果。第二小題是概括海洋污染對海洋生態(tài)的影響。以2010年國考為參考，2012年的國考材料解釋題提到季防和人防，社會公共中的對策和思路，應(yīng)對經(jīng)常社會安全，安全隱患的問題中把對策和做法供借鑒它是客觀忠實于材料的對策題。概括對策而已，換了一種靈活的提問的方式。

　　每年的考生都會抱怨命題很雜亂無章，其實只不過是變了一種靈活的方式，考察讓你概括在應(yīng)對社會安全問題上的對策和思路，所以各位同學(xué)記得我的提醒，無論這次是不是考得順利，都要懂得，任何一道題目是處第一題的位置上，骨子里是客觀地忠實于材料，影響、原因中的對策，我們在人員的應(yīng)對上，人員的組織上解決的思路和應(yīng)對的經(jīng)驗和做法，值得借鑒和參考。

　　B卷第二小題，談?wù)劯鶕?jù)材料3談?wù)劕F(xiàn)代城市運行中的脆弱性，在火災(zāi)中的具體的表現(xiàn)，這是傳統(tǒng)的概括材料題，直接概括我們的城市應(yīng)對自然災(zāi)害中的問題。

　　那么再回到A卷，第一大題是怎樣的狀況，第一大題第一小題根據(jù)給定材料2到6，概括指出當前我國市場經(jīng)濟背景下面臨的問題，A卷第一大題第一小題這是傳統(tǒng)的概括材料題，只需要很客觀地從材料中概括問題，簡練的語言概括之即可。

　　第二小題，這兩年的國考的申論頻繁出現(xiàn)這樣的狀況，第一大題的概述題即有可能采用傳統(tǒng)的方式，有時候也采用靈活的命題的方式，對季防和人防加以解釋，這道題針對社會上先進人物的事跡，某機關(guān)編寫學(xué)習資料寫一份編者案，這個題目是第一大題的位置上，只要是第一大題，它是客觀忠實于材料的概述題，只需要客觀地忠實于材料，這個靈活的小題型骨子里究竟是需要概括什么，編者案要概括出先進人物的精神具有的意義，能夠帶來什么正面的社會的影響，是概括影響和意義。正如B卷第一題季防和人防是概括應(yīng)對社會安全隱患中的對策和做法，A卷第二小題是寫份編者案是概括出這樣的先進人物的事跡和做法，對提升整個社會道德倫理水平增強公民責任感具有的重大的意義和影響，做一個簡要的概括和揭示。

　　這是對概括材料題的解析。

　　無論是A卷還是B卷，第一大題都由兩道小題構(gòu)成，其中一道小題采用了傳統(tǒng)的直截了當?shù)拿�題的方式，概括在市場經(jīng)濟社會生活中的問題，另一個是概括指出應(yīng)對火災(zāi)中的問題和不足。

　　另外是采用了比較靈活的方式，指出季防和人防的意思，還有是先進人物的編者案，盡管是靈活多變，提問的方式很新穎，但是它處在第一大題的位置上骨子里是概述題。

　　它們只需要簡單客觀地從材料中加以概括即可。

　　大文章，沿著2+X的結(jié)構(gòu)，申論的命題的規(guī)律，最后大文章的協(xié)作構(gòu)成了申論的命題的規(guī)律，中間是兩個題是靈活的當變。剛才我們解析了2+X的第一大主干題型。

　　下面是第二大主干題型最后的大文章，A卷考的是公共道德倫理的問題，第四題如何規(guī)定呢?給定材料7講述了農(nóng)夫劉女士和李女士發(fā)生的感人的故事，你寫一篇文章，即要結(jié)合給定的材料，又要聯(lián)系當前的社會實際和自身的體會，立足于材料作為基礎(chǔ)，但是作為申論的文章的寫作，同樣是利用材料，它和概述題相映成趣迥然有變，文章是需要即要立足于材料又不要單純地拘泥于材料，能夠用自身的理論的素養(yǎng)，思想的積累對粗淺的簡單的材料有所提煉和生化。

　　要求二提到觀點明確內(nèi)容充實層次清楚，一篇文章，申論的文章理論上有很多種寫法、寫成評論、政論，但是由于最后的文章是否具有未來公務(wù)員高級的階段，是不是具備領(lǐng)導(dǎo)決策能力的前值，毫無疑問是策論文。有別于傳統(tǒng)的議論文，對于我們的策論文寫作不存在論點和論據(jù)，首先要明確它的中心主題，比如說A卷的文章，各位考生最大的問題是不在于文章怎么寫，很多的考生第一時間無法準確地判斷文章遵循的中心的主題，很有可能很多同學(xué)被材料1、材料2迷惑，如何加強食品安全的監(jiān)管，材料1食品生產(chǎn)中有很多的違法的加工，很多的學(xué)生被表面的現(xiàn)象所忽略，這個盡管說文章題干中也沒有規(guī)定說你的文章中心主題是誰，文章中心主題最佳的選擇當然是材料的深刻核心的主旨，A卷是食品安全表面的現(xiàn)象切入，真正考察的是核心本質(zhì)的是公共的道德倫理和社會的誠信。缺乏應(yīng)有的道德和責任感。

　　首先要明確策論文的中心的主題，是單純地解決食品安全監(jiān)管的問題，在其他方面的安全隱患的問題，還是要解決整個社會的公共道德的問題，社會誠信危機的問題。

　　各位的考生可以自己做一個對照，如果你認為這次把文章中心能夠準確確定為如何重建中國的社會公共倫理道德，重建社會誠信，在中心的主題上文章選擇主題是深刻和開闊的。

　　中心主題下，需要保證我們的文章內(nèi)容充實，和傳統(tǒng)的議論文相比，傳統(tǒng)的寫作是由提出問題、分析問題，給出對策，三個部分構(gòu)成。而策論文跟傳統(tǒng)的議論文有所出入，策論文是現(xiàn)代政府決策的基本的程序，給出對付的同時，如何去說服人大立法機關(guān)，面對的公眾表決接受你的方案呢?在提出對策之前，需要交待兩件事，這個問題有什么重要的意義和影響，這個問題面臨的問題和缺陷，對A卷的文章，需要緊扣社會的公共道德倫理這一材料的核心主旨，作為中心的主題，具體的寫作的內(nèi)容上由三個邏輯環(huán)節(jié)構(gòu)成。一當前在公共道德倫理方面的問題，可以結(jié)合材料，食品安全生產(chǎn)過程中缺乏嚴格的行業(yè)自律和基本的道德責任感，社會生活中缺乏誠信的意識。但是絕非是泛泛而談，食品安全生產(chǎn)方面的問題，而是緊扣材料中心的主題，社會的公共道德倫理展開。

　　二、公共道德倫理的重建，強化，社會誠信的建立，對當前中國社會的轉(zhuǎn)型，緩解各種社會矛盾，建立彼此的信任感有什么重要的意義和影響。

　　第三個部分給出如何推進公共道德倫理的建設(shè)，提高社會的道德倫理水平，來提出你的對策。

　　這是關(guān)于A卷，A卷有一個經(jīng)典的話，結(jié)合材料，聯(lián)系當前社會實際和自身體會，材料是基礎(chǔ)，但是材料只是個基礎(chǔ)的立足點，作為文章，文章身份和角色是誰，是領(lǐng)導(dǎo)決策者，利用材料又不能拘泥于材料，用思想理論素養(yǎng)，用思想的積累對粗淺的材料有所提煉和升華。

　　材料中這樣說，上海當前改變了對城市攤販封殺的做法，韓國的政府能夠為小販提供后勤的服務(wù)，使攤販成為社會生活多樣性的組成部分，我需要利用這樣的材料來提出對策的文章，但是不能單純地為小攤小販提供后勤的服務(wù)，需要立足于材料，又給予深刻的思想的內(nèi)涵，在對城市攤販一律封殺的同時，這是政府職能轉(zhuǎn)變的問題，現(xiàn)代服務(wù)型政府，面對社會生活的多樣性和市場經(jīng)濟，政府的只能不是過度地干預(yù)，而是引導(dǎo)管理和公共服務(wù)，尊重社會生活多樣性，改變政府對攤販過多地干預(yù)。

　　這次國考的變化我覺得首先命題上有進步的，對考生知情權(quán)的尊重，我們的文章不再模棱兩可，記得結(jié)合材料，不要拘泥于料，這在以往的申論的命題中出現(xiàn)并不是很明顯，很多的考生以前是自我陶醉的寫作，要么是簡單的復(fù)制。

　　B卷的第四題，我們看看它是怎么規(guī)定的，給定材料5的畫線的部分，無論我們自己變得多么的高明，但是自然災(zāi)害始終是生活中的一個部分，來寫篇文章。自選角度立意明確。文章寫作最佳的選擇是策論文，和傳統(tǒng)的議論文，策論文首先要明確文章的中心的主題，到底要解決什么核心的問題，這個問題有什么不足有什么意義應(yīng)該如何解決。有些文章理論上自選角度，這個所謂的文章自選角度理論上選擇材料中的細節(jié)的問題，作為文章的切入點都可以，最佳的選擇是材料的核心主旨，B卷的核心主旨仍然被單純地理解為應(yīng)對自然災(zāi)害，不，整個核心全局主旨是社會的公共安全。首先要確定到文章中心的主題，而理論上自選角度，其實是在忽悠，選擇的角度越小文章達到的深刻性越少。首先需要確定文章的主題，B卷的主題是社會公共安全，然后緊扣問題、意義、對策這三個環(huán)節(jié)展開寫作。

　　首先結(jié)合題干中的自然災(zāi)害與認為災(zāi)難是生命中的一部分，當前我國在社會公共安全方面的問題和挑戰(zhàn)，第二指出有效應(yīng)對社會公共安全構(gòu)建良好的公共安全體系，增強人們的安全意識和防范的水平，對應(yīng)對人為的災(zāi)難的意義，再給出構(gòu)建安全體系的基本對策和思路。

　　仍然是再次給各位考生強調(diào)，一篇文章寫得好內(nèi)容盡管是關(guān)鍵，但是我認為如何準確又深刻地確定文章的中心主題，是這文章一個基本前提、前奏。如果把這篇文章單純地寫作為如何應(yīng)對自然災(zāi)害，如何應(yīng)對火災(zāi)很遺憾，自選角度理論上小角度切入是可以的，但是坦白說很遺憾，真是把這些問題作為文章的主題，我認為中心主題是很浮淺很局部化的，視野很狹小的。文章中心主題的最佳選擇當然是整個材料的核心，深刻的全局主旨，社會的公共安全。

　　同樣我認為這B卷第四題，要求中有兩句話很有人性化，體現(xiàn)著人事部門對考生知情權(quán)的尊重，有思想性，有思想性，要求二提到參考給定的材料又不拘泥于給定的材料，要用理論的內(nèi)涵給粗淺的材料以飽滿的內(nèi)容，使材料中的星星之火終成燎原之勢。

　　這A、B卷的兩大主干提醒。

　　對介于A卷和B卷的小題目做一個講解。

　　做個經(jīng)略的講解，首先對兩大主干題型的把握，我們懂得這兩大主干的題型之外，其他的題型靈活多變，兩大主干的題型基本的規(guī)律，申論是對給定材料巧妙的轉(zhuǎn)換，同樣是利用材料，兩大主干的題型思維的方式和風格上有不同的要求，第一題的概述題無論是概括什么，你都只需要客觀忠實于材料，對原材料做個簡要的概括即可。最后大文章要立足于材料，充分地利用材料，但材料畢竟的粗淺，能夠用思想理論素養(yǎng)和社會素養(yǎng)給簡單的材料以飽滿的內(nèi)容，介于結(jié)束和文章中的小題型，它們是如何利用材料呢?

　　無論是A還是B卷，中間的小題型，一方面是超越了公務(wù)員職業(yè)生涯的第一個階段，不再是簡單的助手，擁有一定的管理的權(quán)限，但是最后的大文章，角色身份是高層的決策者，需要將材料提煉出一定的思想的高度，而X型題是剛好是概述和文章中，X題型針對是材料中的具體的細節(jié)的問題。正如在公務(wù)員職業(yè)生涯的第二個階段基層的管理者只有權(quán)力解決具體的問題，中間兩道小題目利用材料很靈活。

　　X首先利用材料它是主觀靈活不拘一格的，但是在表達風格上，相比于大文章寫作而言，大文章是針對材料核心的全局的問題，不但需要主觀靈活地利用材料，而且要有思想上的高度的提煉，而X題型不必，一方面是利用材料是主觀的靈活的，在表達的風格上，只需要就事論事簡明通俗，B卷第三題，針對市民出行問題給出對策和建議，比如說A卷的第三題，針對給定材料1給出具體的措施，這種對策有別于文章中的對策，盡管是主觀的層面上提出對策解決問題，但是這種對策稱之為小對策，只復(fù)雜解決某個具體的細節(jié)的問題，只是基層的管理者，利用材料主觀的靈活表達風格是就事論事干凈利索，X的題型不知道考生考前的時候考試大綱是不是讀得很細，有一句話是貫徹執(zhí)行的能力，遵循依法行政的原則，及時有效地完成任務(wù)，X題型只要保證是合法的，余下來該怎么辦怎么辦。不需要理論上的過多的說明。

　　貫徹執(zhí)行的能力，對應(yīng)的X的題型，剛才我們講的A、B卷的小對策題，不需要理論上的拔高。不

　　這是對國考A、B卷的題型的解析，強調(diào)2+X的基礎(chǔ)上進行解析，三種題型各自的風格不一樣。思想上深入的提煉，內(nèi)容上深入的展開，X題型是概述和文章之間。

　　不知道考生是不是站在這樣的高度上看待申論。

　　考試吧主持人：根據(jù)老師的講解，針對以后要參加國考的考生老師有沒有什么好的建議呢?

　　鄭岳峰：無論是各位同學(xué)對考試的感受如何，或許你已經(jīng)成功了，或許你可能還要來年再考，因為等待你的機會還有明年春天的很多地方的考試，浙江、山東機會的選擇很多。

　　未來如何應(yīng)對申論，首先關(guān)于申論，社會上的非專業(yè)性的意見太多了，所以各位考生首先希望從淺薄的無知的庸俗的道聽途說的低俗的意見中擺脫出來，申論有著完整深刻的考試的規(guī)律，它考的是不同的題型，面對瑣碎的材料如何用正面的邏輯的思維來駕馭和利用。

　　首先請你走出各式各樣的道聽途說的誤區(qū)，立足于申論的給定的材料用思維的能力和理論的素養(yǎng)，展開駕馭和轉(zhuǎn)化，站在這樣的高度來看待申論。

　　第二個意見，從具體的應(yīng)考和復(fù)習來說，一說到申論如何應(yīng)對，開句玩笑，很多的考生第一時間的反應(yīng)是，我要看《半月談》看《人民日報》甚至上“春晚”。申論考察的社會熱點問題，文章的寫作，我要多積累一些社會的熱點，這個沒有錯，關(guān)鍵是舍本逐末。各位的考生未來的應(yīng)考和復(fù)習，首先是需要很樸實無華地立足于理念的申論的真題，立足于材料訓(xùn)練自己的邏輯思維的能力，而不是好高騖遠地看這個那個，從理念的真題下手，從申論給定材料下手，充分地訓(xùn)練和提高自己，駕馭轉(zhuǎn)換整合材料的思維的能力。

　　最后一個意見，盡管申論考的是對給定材料的利用，但是材料畢竟是瑣碎的，如果對中國的社會的問題有良好的思想的積累，當然是能夠更好地駕馭材料提煉材料，所以第三個意見明確材料是基礎(chǔ)的前提下多關(guān)注社會的問題，比如說通過中國新聞周刊，財經(jīng)周刊等等多了解中國當下的重大的社會問題，拓寬理論知識面，加深理論的素養(yǎng)，盡管材料是基礎(chǔ)，一個擁有思想積累的人可以更好地駕馭材料。

　　考試吧主持人：非常感謝鄭老師的詳細的講解，也希望各位考生如愿以償，本期考試吧訪談就到這里，下期節(jié)目再會!