2012年天津公務(wù)員考試《申論》深度解讀

　　一、給定材料

　　(一)材料主題

　　有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。對(duì)于一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，從不同的角度去觀察，也會(huì)有不同的看法。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熱詞“被××”，我們可以一笑而過(guò)，我們也可以看到網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性特征，我們可以對(duì)民眾的權(quán)益遭到漠視而感覺(jué)到無(wú)奈。這次考試是從另外的一個(gè)角度進(jìn)行考查——公信力與公民意識(shí)。

　　從一件事情中，我們往往能夠看出問(wèn)題的存在，但是積極方面卻經(jīng)常被一腔熱血的我們忽略掉。申論命題是一門藝術(shù)，第一申論命題要保持一定的平衡性。命題的角度不能讓考生事先做好大量準(zhǔn)備，但是又不能讓考生之前對(duì)此事一無(wú)所知。因此這次考試的主題就選取了一個(gè)考生不太容易看到的角度。第二申論考試要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向性。不能只包括問(wèn)題的負(fù)面信息，要看到它蘊(yùn)含的積極意義。這也是這次考試命題切入點(diǎn)選取的比較好的佐證。

　　這兩點(diǎn)反映到材料主題之中，通篇材料其實(shí)就說(shuō)明了政府和一切社會(huì)組織都需要推動(dòng)自己的公信力建設(shè)，同時(shí)公民的權(quán)利意識(shí)應(yīng)該覺(jué)醒，參與到整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信建設(shè)中去。這個(gè)主題也是后面的作答要求的前提，是考生必須理解和把握的。

　　(二)材料概述

　　給定材料一共12則，材料大意如下：

　　二、作答要求

　　作答要求一共四道題，分別是歸納概括題，綜合分析題，綜合分析題和文章論述題。

　　這次考試回避掉了提出對(duì)策題這一�？碱}型，但是對(duì)于解決能力的考查并沒(méi)有忽視，其實(shí)在作文之中考生不可能把這個(gè)問(wèn)題忽略掉，因此對(duì)于提出和解決問(wèn)題能力，考生仍然不可以忽略對(duì)它的復(fù)習(xí)。

　　第一題要求概述“被××”反映的負(fù)面問(wèn)題，其實(shí)就是要求概括材料反映的主要問(wèn)題�？忌�只要把握住這一個(gè)實(shí)質(zhì)要求，在材料中找到相關(guān)問(wèn)題表現(xiàn)，組織答案即可。需要注意的是，問(wèn)題一般是以一個(gè)個(gè)的例子形式出現(xiàn)，考生不要關(guān)注太多例子的細(xì)節(jié)，要把握住事例背后反映的問(wèn)題。

　　第二題相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比較大，因?yàn)椴牧现心軌蛑苯犹崛〉囊�點(diǎn)有限。但是考生對(duì)于“誠(chéng)信”這個(gè)話題平時(shí)接觸的比較多，這時(shí)就要?jiǎng)佑米陨淼闹�識(shí)儲(chǔ)備，從材料中談及的政府、企業(yè)、社會(huì)組織等方面去談?wù)\信的重要性，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行發(fā)揮。

　　第三題是對(duì)一句話的解釋，對(duì)于這種題目我們并不陌生。首先要寫(xiě)明對(duì)這句話本質(zhì)含義的理解，其次要對(duì)其中包括的各個(gè)方面進(jìn)行深入分析，最后得出結(jié)論。

　　作文題給出了副標(biāo)題，這對(duì)于我們文章的立意是個(gè)重大提示。我們需要先吃透這句話的含義，在提出自己的論點(diǎn)。從材料中看從‘被××’的流行到‘給力’的大熱”是一種轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種期待，那么我們就要從期待到轉(zhuǎn)變，談?wù)勥@種轉(zhuǎn)變有什么樣的積極意義，給出有針對(duì)性的對(duì)策措施促成這種轉(zhuǎn)變，文章從這個(gè)角度去申發(fā)論述就符合題意要求。