2015年浙江公務(wù)員考試申論材料閱讀方法

　　申論材料是申論作答的基礎(chǔ)，讀懂申論材料，掌握其中的內(nèi)容和邏輯更是得分的前提。掌握申論材料的閱讀方法對于申論是否能夠取得高分至關(guān)重要。2015浙江公務(wù)員考試慢慢臨近，在此考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)帶領(lǐng)各位考生分析申論材料的閱讀方法。

　　一、洞穿材料的本質(zhì)

　　申論主題可能涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等領(lǐng)域，形式上主要為文字材料、圖表材料等;從內(nèi)容主體上分為國內(nèi)材料、國外材料;從材料性質(zhì)上分為理論性材料、事實性材料。但是，無論主題是什么，無論給定資料的內(nèi)容看似多么復(fù)雜，給定資料的組織模式卻是經(jīng)過精心構(gòu)想，按邏輯組織的。

　　申論材料都會反映現(xiàn)實存在的問題，也會給出針對這個問題的不同看法或做法，考生需要判斷應(yīng)該采取什么解決思路以及如何更好地踐行這個思路，這個思路的施行過程中可能存在各種困難，考生需要分析應(yīng)采取何種具體的措施來排除困難、更好地落實思路，解決最初的也是最本質(zhì)的問題。所以，不管材料多么復(fù)雜，都可能從屬于以下某個方面——背景介紹、問題、問題存在的原因、解決問題的大政方針或正確思路、正確思路的重大意義、異議或錯誤做法、成功經(jīng)驗、對策等。

　　二、訓練閱讀的目的性

　　在了解了材料的本質(zhì)之后，考生在復(fù)習中的閱讀練習應(yīng)著重培養(yǎng)目的性閱讀的意識。那么，什么是目的性閱讀呢?這包含兩個層面的意思：

　　一是為了回答作答要求的具體問題而閱讀;二是閱讀每部分材料后能夠明確判定它從屬于上節(jié)所說的“背景介紹、問題、問題存在的原因……”其中哪個內(nèi)容。簡單來講就是，在閱讀一段材料后，能夠跳出材料，看出這一則材料的本質(zhì)是什么，以及是否有和問題相關(guān)的答案要點;三、找到材料中的有效信息。觀點型的申論材料一般存在諸多有效信息：政府權(quán)威部門以及領(lǐng)導干部的觀點、專家學者的觀點和群眾的觀點：

　　第一類，政府權(quán)威部門及領(lǐng)導干部觀點。

　　這類觀點中包括國家領(lǐng)導人、各級政府及其相關(guān)職能部門或其工作人員的觀點。申論材料中出現(xiàn)這些人的觀點，考生要注意把握他們的觀點和講話。對于這類觀點還需要注意利益原則，如材料中出現(xiàn)各級政府或職能部門領(lǐng)導人的觀點，一般要把握職務(wù)最高的領(lǐng)導的觀點。因為這和整個材料的中心主題一致，他們的角度和立意相對較高，能夠代表多數(shù)人的利益。

　　第二類，專家學者的觀點。

　　對于材料中出現(xiàn)專家學者的觀點要注意把握，切不可忽視。在材料中出現(xiàn)針對某一問題的不同爭議時，通過支持人數(shù)和反對人數(shù)的多少來判定命題人的觀點，堅持少數(shù)服從多數(shù)原則。此外，一般材料中后出現(xiàn)的觀點是命題人的觀點。

　　第三類，群眾的觀點。

　　這類觀點主要包括普通老百姓的講話或?qū)σ恍﹩栴}的看法。對于群眾觀點要慎重考慮，僅代表個人利益的觀點不予采納。如群眾提出的觀點是從個人的利益角度而出發(fā)的，一般不予采納。如果群眾提出的觀點代表大多數(shù)人的利益，則應(yīng)該采納的。因此，對于群眾提出的觀點要根據(jù)材料來仔細判定。

　　掌握了申論材料的本質(zhì)，并帶著目的性的訓練和閱讀，學會辨析材料中的觀點，考試吧建議各位考生一定要在備考申論的過程中熟練掌握，并能夠運用在考場上，取得申論高分。

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