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2015吉林公務(wù)員申論練習(xí):清華北大爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源

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  【練習(xí)題】

  6月28日清晨,北大、清華四川招生組在微博上互相指責(zé)對(duì)方不正當(dāng)搶生源,包括電話(huà)“騷擾”文理科前十報(bào)考學(xué)生、稱(chēng)對(duì)方“欺騙”,以及“拿錢(qián)誘惑”等等,引來(lái)網(wǎng)友圍觀。6月29日晚,教育部首次就此事做出官方回應(yīng),稱(chēng)明確規(guī)定高校不得在錄取工作結(jié)束前以新生高額獎(jiǎng)學(xué)金等方式惡性搶奪生源。

  在網(wǎng)上搜索一下近幾年的報(bào)道,不難發(fā)現(xiàn),搶狀元、搶尖子生,不僅僅發(fā)生在北大清華之間,在實(shí)力相當(dāng)?shù)母咝Vg,這種競(jìng)爭(zhēng)普遍存在。

  請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/P>

  【參考答案】

  直接地看,錄取狀元,這是高校的政績(jī)。爭(zhēng)奪狀元,就是一種政績(jī)之爭(zhēng),不過(guò),本質(zhì)上,這種行為是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)的。中國(guó)高校的政績(jī)之爭(zhēng)背后,是競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

  【表明觀點(diǎn):兩大高校生源之爭(zhēng)的直接原因和本質(zhì)原因,透過(guò)現(xiàn)象看到了本質(zhì)。這是發(fā)表看法,或者筆試面試中經(jīng)典的表明觀點(diǎn)的方式!

  從這個(gè)角度來(lái)看,爭(zhēng)搶生源,不過(guò)是大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)營(yíng)的一個(gè)表現(xiàn),如同企業(yè)引進(jìn)人才一樣,都是正常的行為。就像國(guó)外很多私立大學(xué),會(huì)用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)生源一樣。

  但是之所以引起軒然大波,一方面固然是雙方相互揭底和攻擊,實(shí)在是斯文掃地。另一方面是底線盡失。搶生源是一種公平競(jìng)爭(zhēng),而公平競(jìng)爭(zhēng)的前提是尊重規(guī)則。從北大和清華互相指責(zé)的內(nèi)容來(lái)看,似乎兩校都未將規(guī)則放在眼里,涉嫌違反政策砸錢(qián),誤導(dǎo)和欺騙考生。

  【指出要正確看待這種名校之間的競(jìng)爭(zhēng):正常表現(xiàn),但是手段錯(cuò)誤。】

  兩所高校出現(xiàn)惡意爭(zhēng)奪生源的現(xiàn)象,一方面源于我國(guó)當(dāng)前的招生模式。在目前的集中錄取制度之下,大學(xué)并無(wú)多大自主權(quán)力,因此,不可能承諾學(xué)生錄取。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,大學(xué)發(fā)給學(xué)生錄取通知書(shū),并承諾給多少獎(jiǎng)學(xué)金,一名學(xué)生可獲多張錄取通知書(shū)再根據(jù)錄取學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金做出選擇,是學(xué)校的正常招生模式,但在我國(guó),大學(xué)發(fā)給學(xué)生所謂預(yù)錄取通知書(shū),和承諾給多少獎(jiǎng)學(xué)金,是違規(guī)的。

  另一方面,名校熱衷于生源爭(zhēng)奪戰(zhàn),源于信心不足。在很多優(yōu)秀考生流向海外高校、香港高校的環(huán)境下,那些名校的焦慮情緒不難想象。正是因?yàn)樗鼈円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到自身吸引力銳減的事實(shí),并且在正常的競(jìng)爭(zhēng)生源的方式未公開(kāi)透明的情況下,才有了緊迫感,造成爭(zhēng)奪生源時(shí)有辱斯文。

  【分析名校生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)的原因:招生模式和學(xué)校信心不足!

  每一所名校都有建成“世界一流大學(xué)”的夢(mèng)想,但是,目前這種低水平的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn),只會(huì)讓這個(gè)夢(mèng)想更難實(shí)現(xiàn)。在提升中國(guó)教育整體水平方面,那些擁有大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源和政策優(yōu)惠的知名高校,應(yīng)該起到“火車(chē)頭”的作用,而不是給其他普通高校樹(shù)立壞榜樣。各大高校要在競(jìng)爭(zhēng)中互相進(jìn)步,在促進(jìn)招生公平、鼓勵(lì)科研創(chuàng)新、改革人才培養(yǎng)機(jī)制等方面有一個(gè)良性循環(huán)。

  【總結(jié)提升,并提出解決問(wèn)題的方向:爭(zhēng)做一流大學(xué),知名高校要做榜樣,如此才能良性循環(huán)。】

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