技能一，層次清楚，邏輯清晰
部分考生不能有效地把握整體思維，謀篇布局、概括能力欠缺，分析材料時(shí)分不清主次、輕重、緩急，甚至表象與根本原因都分不清，陷進(jìn)零散的材料中，理不出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。因而提對(duì)策方案也沒有系統(tǒng)性，層次不清，說(shuō)一個(gè)算一個(gè)，邏輯混亂。其實(shí)這種現(xiàn)象一般是沒有足夠的能力和時(shí)間去把握和整理整體思路而造成的混亂迷惘，心理暗示預(yù)先失敗導(dǎo)致的�？忌诳记氨仨氠槍�(duì)性地克服這個(gè)困難，鍛煉和提高自己的駕馭材料能力很有必要。
技能二，語(yǔ)言流暢，說(shuō)話踩點(diǎn)
申論寫作不同于普通的寫作，不能夠像寫散文詩(shī)歌那樣主觀的、情感豐富的表達(dá)，而是必須要求語(yǔ)言樸實(shí)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，而且實(shí)話實(shí)說(shuō)、長(zhǎng)話短說(shuō)，但也可以追求適度的生動(dòng)性，因而避免平淡直白，增加說(shuō)服力、感染力是必要的。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀要求，掌握關(guān)鍵信息點(diǎn)是很重要的�？忌鷳�(yīng)該學(xué)習(xí)精煉準(zhǔn)確的表達(dá)方式，有的內(nèi)容講不透的情況下找個(gè)合適的例子來(lái)補(bǔ)充。
技能三，結(jié)構(gòu)完整，有一定的高度、深度、廣度、力度
申論寫作的基本思維方式有：“是什么?為什么?怎么辦?”和“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”是建立文章結(jié)構(gòu)而言的，但這僅僅解決了基本框架的建立問(wèn)題。寫作的內(nèi)容還需要以下四個(gè)維度空間的填充才可以達(dá)到有骨有肉的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合。
高度-著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，善于升華主題;
深度-注意思想的深度，對(duì)問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí)不能太膚淺，特別是原因的分析;
廣度-寫作時(shí)視野廣闊，善于應(yīng)用散發(fā)性思維，主客觀、內(nèi)外因、過(guò)去現(xiàn)在將來(lái);
力度-有切實(shí)有效的解決問(wèn)題的對(duì)策，有可行性和針對(duì)性。
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