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點(diǎn)擊查看:公務(wù)員考試《申論》備考指導(dǎo)
萬(wàn)事開(kāi)頭難,在寫(xiě)申論作文開(kāi)頭時(shí),很多考生把握不準(zhǔn)題目立意、應(yīng)該寫(xiě)什么、應(yīng)該如何寫(xiě)。但無(wú)論是國(guó)考還是省考的申論寫(xiě)作,都有幾個(gè)基本要求:觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。這就就需要我們根據(jù)具體要求審清材料主題思想,申論測(cè)試既不同于古代選拔賢良的策論,也不同于當(dāng)今的大學(xué)入學(xué)的作文考試,它具有自身的特點(diǎn)。申論近似于古代科舉考試中的策論,但又有區(qū)別:策論是重點(diǎn)考察應(yīng)試者解決問(wèn)題的能力;而申論還兼考察應(yīng)試者搜集與處理各種日常信息的能力。策論主要從經(jīng)書(shū)中出題;申論的內(nèi)容則更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,形式也更加靈活多變。
一種是作文寫(xiě)作的過(guò)程中,可以交代時(shí)代的背景,然后去引出我們的中心思想,因?yàn)殚_(kāi)頭的要求是引出觀點(diǎn),例如大的一些時(shí)代背景,在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,在生活水平不斷提升的今天,在人工智能能給人們帶來(lái)便利的今天,再一些政策背景,在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的今天,在倡導(dǎo)全民閱讀的今天等等。然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘胺治,分析其意義影響或者內(nèi)涵,重要性,必要性等,引出文種內(nèi)容的核心立意和觀點(diǎn)。
另一種比較好用方法就是,寫(xiě)出問(wèn)題或者是社會(huì)的熱點(diǎn)現(xiàn)狀等,從而引出文章的主題,再對(duì)主題進(jìn)行內(nèi)容的分析和比較,建立和文章核心立意之間的聯(lián)系,梳理和分析問(wèn)題的本質(zhì)原因,從而引出我們內(nèi)容的觀點(diǎn)。
再有就是需要學(xué)生日常的一些積累,比如歷史事件,文化名人名句,名篇或者是對(duì)文章的語(yǔ)言,高檔詞匯的引用都可以,然后再進(jìn)行一個(gè)深刻的內(nèi)涵提煉,也就是將題干的立意內(nèi)容和我們的引言內(nèi)容建立聯(lián)系,從而升華主題內(nèi)容和思想。例子:社會(huì)救助關(guān)鍵在制度。社會(huì)救助關(guān)乎社會(huì)成員的基本生存權(quán)利,是現(xiàn)代社會(huì)保障制度的重要組成部分,是社會(huì)保障實(shí)現(xiàn)的最低目標(biāo)。但目前我國(guó)的社會(huì)救助方面卻存在著發(fā)展不平衡、救助水平低、體系不健全等問(wèn)題。(結(jié)合材料,辯證性分析。)這一問(wèn)題已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的瓶頸。社會(huì)救助的問(wèn)題雖與法律法規(guī)、人口、資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等密切相關(guān),但根本上的原因是制度缺失造成的。低保制度不完善,司法、醫(yī)療等專項(xiàng)制度不健全,互助救助未啟動(dòng),這一切要求我們發(fā)揮制度的穩(wěn)定性與剛性優(yōu)勢(shì),完善各項(xiàng)制度,促進(jìn)社會(huì)救助快速發(fā)展。
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