2019青海公務(wù)員考試如何打破申論文章結(jié)構(gòu)慣性思維

　　文章寫作，在所有申論題型中，是毫無疑問的重點、難點。仔細(xì)分析，會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的考生對于文章寫作的難點集中在兩個方面，一方面是具體寫作，由于素材的匱乏，語言組織能力的欠缺，導(dǎo)致在具體寫作的過程中無話可說;另一方面是文章的謀篇布局問題，就是在具體寫作之前，在構(gòu)建整篇文章的總體框架的時候，不知道如何布局，這個問題的直接結(jié)果，是結(jié)構(gòu)不清，邏輯混亂，在展開的過程中無從下手。對于第一個問題，最直接有效的解決方案是從材料中去找取相應(yīng)的素材，而對于第二個問題，我們則需要打破自己固有的慣性思維，以更加靈活的思路應(yīng)對。

　　很多考生對于作文結(jié)構(gòu)的慣性思維，就是所謂的“五段三分”，即開頭一段，中間三個分論點分別三段，結(jié)尾一段，但是我們在實際操作的時候會發(fā)現(xiàn)不少的問題，那就是分論點的找取。很多人在分論點的找取、加工、整合上面花了太多的功夫，導(dǎo)致浪費了大量的時間，在后面具體書寫的過程中時間過于倉促，從而出現(xiàn)文章寫不完的情況。另外，很多考生在找取分論點的時候應(yīng)該有一個明顯的感覺，那就是兩個分論點還好，第三個分論點遲遲難以確定。所以，我們不妨轉(zhuǎn)換思路，繞開分論點這個“坎兒”，以更叫靈活的結(jié)構(gòu)去布局文章。有很多其他的文章結(jié)構(gòu)可以加以運用，比如“起承轉(zhuǎn)合”。

　　“起承轉(zhuǎn)合”，也叫正反對比，是一種通過正面論證和反面論證相結(jié)合的方式進行文章論證的一種特殊結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢在于省去了分論點找取的繁瑣流程，缺點在于無法從多角度對總論點進行全面的論證，但是在我們抓耳撓腮卻找不出三個蹩腳的分論點的時候，它不失為一種選擇。

　　起，即結(jié)合材料，引出總論點�！捌鸪修D(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)的開頭和一般結(jié)構(gòu)沒有什么區(qū)別，都是通過對材料內(nèi)容的概括和分析，得出這篇文章的總論點。概括材料內(nèi)容，進行簡要的分析，引出角度，得出總論點。

　　承，即正面論證。從正面論證總論點，即順承總論點含義，談?wù)劇斑@樣做有什么作用”，可以圍繞總論點展開分析其意義，作用，好處，正面影響，當(dāng)然，在分析的過程中，我們也可以加入適當(dāng)?shù)恼姘咐?/P>

　　轉(zhuǎn)，即反面論證。從反面論證分論點，即談?wù)劇安贿@樣做有什么壞處”，可以圍繞總論點展開分析其問題，危害，消極影響，同樣的，也可以在分析的過程中加入適當(dāng)?shù)姆疵姘咐?/P>

　　合，即總結(jié)或提出對策。通過正反論證的過程，我們的論證過程已經(jīng)完成，論證效果也已經(jīng)達(dá)到，這時我們就可以針對總論點去提一些對策，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)總論點，或如何解決問題了，當(dāng)然，這一部分也可以和結(jié)尾放在一起去進行闡述。

　　由此可見，申論作文的布局，可以有多重選擇，我們不一定局限于總分結(jié)構(gòu)和“五段三分”，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)想要告訴大家的是只要能夠達(dá)到論證效果，我們可以有更多，更靈活的選擇。

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