2020國考申論高分技巧：三步走破解提出對策難題

　　考生在行測備考的同時，必然也對申論開始了準(zhǔn)備。很多考生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，行測復(fù)習(xí)的收獲感很強，掌握了做題方法，做題效率和準(zhǔn)確率也有了很大的進(jìn)步，但申論卻無從下手，不寫不會，寫了不對，從而打消了申論學(xué)習(xí)的積極性，也沒有積累到相應(yīng)的方法去破解申論難題。今天，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)就來談一談，如何運用方法技巧，破解申論大綱中涉及的提出對策類題目。

　　一、精準(zhǔn)審題確定作答思路

　　對于申論題目，很多同學(xué)拿到試卷之后，只是與題干信息具有“一面之緣”，一掃而過，慌里慌張的回到材料尋找答案要點，生怕浪費了一絲一毫的時間。殊不知，在申論考試中，越來越多的題目都會在題干中給予提示，明確告知核心作答的內(nèi)容，如果能夠理解清楚題干含義，對于作答而言能夠做到事半功倍，提高效率。那審題這么重要，著重去審哪些信息呢?對于提出對策類題目，審題第一步，明確題目問數(shù)， 關(guān)注題干中的并列關(guān)聯(lián)詞。如國考中測查過一道題目:“給定資料5中介紹了尼羅河、密西西比河及亞馬遜河出現(xiàn)的生態(tài)危機及治理舉措，請進(jìn)行歸納，并談一談對于黃河治理的啟示”。這道題目題干結(jié)構(gòu)復(fù)雜且內(nèi)容較多，但是如果能夠關(guān)注到其中的“及”“并”兩個表示并列的關(guān)聯(lián)詞，則能夠清晰的判斷出本題涉及三問，要分為三部分進(jìn)行作答。審題第二步，關(guān)注題干中給出的身份，不同的身份的職責(zé)不同，思考的方式也會有所差異，如面對村鎮(zhèn)污染企業(yè)，問你怎么辦?普通民眾會認(rèn)為要關(guān)停，而政府工作人員則要考慮幫助企業(yè)進(jìn)行整改，使其為當(dāng)?shù)貛斫?jīng)濟發(fā)展的同時，保護環(huán)境。審題第三步，明確字?jǐn)?shù)多少，根據(jù)字?jǐn)?shù)決定語言精煉程度，以及是否分段。

　　二、回到材料尋找對策要點

　　很多同學(xué)在審題結(jié)束后，回到材料發(fā)現(xiàn)一無所獲，不知哪些是對策，以及如何去提出對策。其實，提出對策并不難，正所謂“一千個讀者就有一千個拉姆雷特”，只要能夠?qū)栴}解決的對策便是好對策，無需過分糾結(jié)。提出對策的方式總共分為三種，第一，根據(jù)材料中出現(xiàn)的問題或原因提出對策，對于問題/原因的話，做到“缺什么補什么”，如問題為“基礎(chǔ)設(shè)施不完善”，對策回答為“完善基礎(chǔ)設(shè)施”即可，但是要注意，部分問題難以直接解決，需要找尋原因進(jìn)而作到“缺什么補什么”，如“交通擁堵”，這是一個問題的帶來的影響，所以要分析其原因進(jìn)而提出對策，如原因為“公交站點設(shè)置過于集中”，則對策為“科學(xué)合理設(shè)置公交站點”。第二，根據(jù)案例型材料中的經(jīng)驗教訓(xùn)提出對策，如果材料都是圍繞案例進(jìn)行描述，則只需將案例型材料中的做法找出來，如果是成功的做法，則只需將對策轉(zhuǎn)化為普適性做法即為對策。如果是失敗的做法，則要分析其失敗的原因所在，得出具體的對策。如“亡羊補牢”帶來的對策為“防范未然，及時修正錯誤”，如“拔苗助長”帶來的對策為“遵循自然規(guī)律，不可急功近利”。第三，找尋到材料中已有的對策作為答案要點，只需關(guān)注材料中的對策詞即可，如“應(yīng)該、必須;加強、完善”等副詞和動詞，準(zhǔn)備定位要點。

　　三、根據(jù)問數(shù)合理確定答案排布

　　很多同學(xué)都有一個疑問，就是如果題目涉及到問題和對策兩問，要如何書寫?對于這樣一種情況，建議同學(xué)們將其分開進(jìn)行做法，分為兩段進(jìn)行書寫。為什么這樣要求呢?原因就在于問題和對策難以一一對應(yīng)，因為有的時候兩個問題，可以用同一個對策來解決。如“食品流通環(huán)節(jié)不規(guī)范”“食品企業(yè)違規(guī)生產(chǎn)、加工”，這兩個問題最直接的解決辦法便是“加強日常監(jiān)管”，所以兩個問題，一個辦法即可解決，沒必要重復(fù)表述，如果一一對應(yīng)書寫則難以對應(yīng)上。

　　以上關(guān)于提出對策類題目的三步作答思路，希望同學(xué)們能夠有效掌握。正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”，充足準(zhǔn)備，必能成功。

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