陪讀，對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，早就不再是一個(gè)陌生的字眼。為了讓孩子考上好的大學(xué)、中學(xué)，由中小學(xué)生的父母組成的“陪讀大軍”已成了一個(gè)不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象。中國(guó)社科院教育研究所一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。城市家庭中，陪讀比例遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)字。
目前，陪讀有愈演愈烈之勢(shì)。原因正如有家長(zhǎng)所說(shuō)，陪讀能更好地照顧孩子的生活起居，讓孩子有更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。通過(guò)陪讀，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的毛病，督促改正�？梢哉f(shuō)，其根源在于家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予更高的學(xué)習(xí)期望。
筆者以為，陪讀體現(xiàn)了中國(guó)父母對(duì)孩子的良苦用心和無(wú)私關(guān)愛，但這種愛是一種溺愛，太過(guò)沉重，甚至?xí)绊懞⒆咏】党砷L(zhǎng)。此舉折射出家長(zhǎng)的教育焦慮，是一種錯(cuò)位的家庭教育。所以，如無(wú)特殊情況，陪讀真的沒(méi)有必要。
調(diào)查顯示，很多學(xué)生表示，不想讓家長(zhǎng)陪讀，自己能管好自己，想著父母為了自己放棄工作來(lái)陪讀，心里有陰影，想休息一下都有負(fù)罪感。筆者一同事，曾在孩子就讀的高中附近租房陪讀三年，悉心照顧孩子的生活起居。孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，考入一本學(xué)校很有希望，但因背負(fù)太大壓力，導(dǎo)致考試失利，只上了一般本科分?jǐn)?shù)線。
再則，照顧得太周到，孩子肯定就會(huì)有惰性，認(rèn)為父母的付出是應(yīng)該的。久之，就會(huì)缺乏責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立能力。有報(bào)道稱，某高校一男生出國(guó)讀研時(shí)，要求帶母親一起去，因?yàn)樗恢笔怯赡赣H陪讀，到20歲他從沒(méi)洗過(guò)襪子，到了國(guó)外他將無(wú)法生活。
此外，每天在父母的監(jiān)督下，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，這會(huì)影響孩子健康人格的形成。這與全面發(fā)展的學(xué)校教育理念是相悖的。正如俞敏洪所言，“從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，有些父母甚至不惜舉家搬遷，就為了能繼續(xù)照顧孩子的飲食起居。他們的這種做法正在把孩子們變成一種殘廢，一種思想、精神和人格上的終身殘廢�！�
總之，家長(zhǎng)需理性對(duì)待陪讀。放下心結(jié)，不必過(guò)分追求“最優(yōu)”，少些捆綁和焦慮，讓孩子有獨(dú)立空間，讓其自由發(fā)展。更不要高估陪讀的作用而盲目跟風(fēng)。因?yàn)閷?duì)孩子管得太多太細(xì)未必是好事。倘若讓陪讀變成孩子的“枷鎖”，以“愛”的名義傷害到孩子就得不償失了。
文/劉傳斌
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