2018公務(wù)員考試行測《常識判斷》之社會主義初級階段

　　社會主義初級階段的理論是鄧小平理論的重要組成部分,是鄧小平理論的重要基石之一，社會主義初級階段不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

　　然而，我們在說到這個知識點的時候，會發(fā)現(xiàn)其實考生對這個知識點的理解和接受效果其實不是很好，這樣勢必影響考生做題。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在理解此概念的時候通過例題來理解：

　　人類社會發(fā)展普遍規(guī)律是從原始社會開始，經(jīng)歷奴隸社會;再到封建社會;再到資本主義社會;再進(jìn)入到社會主義社會乃至共產(chǎn)主義社會。

　　我們可以把人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律看成人類讀書的規(guī)律，正常人讀書也是要讀完幼兒園，再讀小學(xué)，再讀初中，再讀高中，到讀大學(xué)，假設(shè)小明讀書剛讀到高一的時候，家里出現(xiàn)一系列的變化，導(dǎo)致小明沒有辦法繼續(xù)讀書了，于是，小明開始了自己的工作生涯，在工作生涯中，小明非常努力賺錢。終于把家里的欠款到還完后，小明決定自己通過努力在繼續(xù)考大學(xué)。由于小明的底子差，小明考得大學(xué)很普通。進(jìn)入大學(xué)后小明才發(fā)現(xiàn)自己跟不上本班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。導(dǎo)致小明學(xué)習(xí)成績落后，于是小明一邊在學(xué)習(xí)大學(xué)知識的同時，還要補習(xí)自己的高中的所落下差和缺，我們就把小明這樣一種狀態(tài)稱之為小明的大學(xué)的初級階段。至于要持續(xù)多長時間，那就要看小明的努力程度。

　　我們在此時小明身上可以讀到兩點，第一;小明已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)，所以小明是大學(xué)生了，不能說小明是中學(xué)生了，第二，小明正處在大學(xué)的初級階段，小明在今后的學(xué)習(xí)中不能超越這個階段。我們都知道正常的人在學(xué)習(xí)過程中是不需要經(jīng)歷這樣的初級階段，只是小明在自己特定的背景下學(xué)習(xí)大學(xué)知識所要經(jīng)歷的階段。所以它不是所有人讀大學(xué)都要經(jīng)歷的階段。

　　我們可以做下面的一組對比;

　　原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會→社會主義社會→共產(chǎn)主義社會

　　我們中國是在沒有經(jīng)歷資本主義的情況下建設(shè)社會主義的。

　　幼 兒 園→小 學(xué)→ 初 中→ 高 中→ 大學(xué)→研究生

　　小明是在沒有讀高中的情況學(xué)習(xí)大學(xué)知識的。

　　看完這組對比，我們就不難理解社會主義初級階段的論斷包括兩層涵義：一是我國已經(jīng)進(jìn)入社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義;二是我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段，我們必須正視而不能超越這個初級階段。

　　社會上還有種聲音，認(rèn)為我們補缺補差，實際上補的就是資本主義的課，其實不是這樣的，我們實際上補的生產(chǎn)方式中生產(chǎn)力因素，而不是生產(chǎn)關(guān)系中的生產(chǎn)資料所有制等。生產(chǎn)力本身是不謂社會屬性的。因此。我們補的不是資本主義的課，確切的來說，是補生產(chǎn)力發(fā)展過程當(dāng)中的不可或缺的那部分。

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