2010年廣西公務(wù)員考試《行測(cè)》預(yù)測(cè)試題及答案

　　三、定義判斷

　　91. D 解析： 本題前三項(xiàng)都為實(shí)物性質(zhì)的證據(jù)，本身單獨(dú)并不能直接證明案件的主要事實(shí)，不屬于直接證據(jù)，而應(yīng)為間接證據(jù)。

　　92. A 解析： A項(xiàng)不是“為了共同安全，有意地、合理地采取措施所直接造成的特殊犧牲”。故選A。

　　93. A 解析： A項(xiàng)中的小球不符合定義中的懸浮微粒，故小球不是在做布朗運(yùn)動(dòng)。

　　94. D 解析： 退化作用發(fā)生在“個(gè)體遇到焦慮、威脅或挫折時(shí)”。A項(xiàng)小孩成為狼孩是狼群帶大的原因;B、C兩項(xiàng)都是自然形成的。故選D。

　　95. C 解析： 注意關(guān)鍵詞“更多額外的權(quán)力”而非“更多額外的權(quán)利”。故選C。

　　96. B 解析： 注意關(guān)鍵詞“如同自己來(lái)判斷”。通俗地說(shuō)就是自己是什么樣，就認(rèn)為別人跟自己一樣。故B正確。

　　97. A 解析： A項(xiàng)中阿基米德之所以能夠發(fā)現(xiàn)“浮力定律”，原因就在于他從自己的洗澡中發(fā)現(xiàn)了類似的具體情景，從而推論出相似的結(jié)論;B項(xiàng)稱之為“約翰遜效應(yīng)”，指如果缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)，即使平時(shí)表現(xiàn)再良好，在競(jìng)技場(chǎng)上也會(huì)失敗;C項(xiàng)是過(guò)度學(xué)習(xí)的效應(yīng)，指再難的事，只要我們反復(fù)地不間斷地練習(xí)、實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧;D項(xiàng)是目標(biāo)顫抖，指當(dāng)你特別想得到某種東西，或者特別想做好某件事時(shí)，往往會(huì)因?yàn)樘珜Ｗ⒂谀繕?biāo)，反而得不到、做不好。

　　98. D 解析： A、C項(xiàng)是不確定的利益;B項(xiàng)投保人對(duì)保險(xiǎn)標(biāo)的不具有利害關(guān)系。故選D。

　　99. C 解析： 返祖現(xiàn)象是先天性的，而C項(xiàng)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病是后天形成的。

　　100.B 解析： A、D是通感，C是夸張。B中的第二個(gè)“國(guó)”是轉(zhuǎn)類。

　　四、事件排序

　　101.B 解析： 此題講述的是非冬眠動(dòng)物冬眠時(shí)心臟跳動(dòng)的原理，收縮再舒張，當(dāng)溫度降低時(shí)，心臟排除鈣離子能力降低，舒張就越來(lái)越困難，最終導(dǎo)致死亡。

　　102.B 解析： 該試驗(yàn)是先讓老鼠感染病毒，分成治療組和不治療組，治療組通過(guò)治療有明顯好轉(zhuǎn)，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

　　103.A 解析： 此題講述消滅火蟻的過(guò)程。首先是用殺蟲(chóng)劑，但是殺死的是火蟻的天敵，滅絕火蟻的方法失敗，最后得出結(jié)論。

　　104.A 解析： 此題為一個(gè)案件發(fā)生的全過(guò)程，起因是發(fā)生口角，于是被不明身份人打傷，住院搶救。公安局介入，抓獲作案人。

　　105.A 解析： 此題講述關(guān)于流動(dòng)人口安置救助的問(wèn)題。(3)是直接原因，(2)是出現(xiàn)的現(xiàn)象，進(jìn)一步闡述。所以出臺(tái)規(guī)范，規(guī)定具體措施。

　　106.C 解析： 此題講述安全生產(chǎn)事故的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題后，處理現(xiàn)場(chǎng)，隨即相關(guān)人員逃匿，經(jīng)舉報(bào)，有關(guān)部門立即核實(shí)處理。

　　107.D 解析： 遺棄后被一位好心人收養(yǎng)，并為其畸形身體四處奔波求治，后來(lái)得到了社會(huì)各界的幫助和支持，最終治愈畸形。

　　108.A 解析： (3)是交代說(shuō)明句，接著是出現(xiàn)游客——破壞生態(tài)——環(huán)境保護(hù)。

　　109.B 解析： 此題講述的是飛機(jī)晚點(diǎn)的事件，因?yàn)轱w機(jī)晚點(diǎn)所以航空公司對(duì)此事件作出解釋，并安排好食宿，盡管如此，仍舊有許多游客不依不饒。

　　110.A 解析： 此題講述80后出生的孩子的教育及心理問(wèn)題。(4)為交代說(shuō)明句，放首位。父母的教育導(dǎo)向?qū)е麓蠖鄶?shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在逆反心理，所以進(jìn)入社會(huì)時(shí)，容易受挫折。