2010年山西公務(wù)員考試《行測(cè)》預(yù)測(cè)試卷及答案

　　28.音樂和文學(xué)誠(chéng)然不會(huì)直接教你如何去解微積分方程，但是卻能_____你的文化背景，_____你的想象力，_____你的審美感，_____你的精神境界，從而使你成為一個(gè)完整的、和諧的人。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.拓展 豐富 提高 提升 B.豐富 提高 提升 拓展

　　C.拓展 提高 提升 豐富 D.豐富 提升 提高 拓展

　　29.可怕的饑餓、恐怖的瘟疫和殘酷的_____的江洋大盜，像無情的鞭子，抽打著差不多已經(jīng)奄奄一息的農(nóng)民。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.殺人如麻 B.殺氣騰騰 C.為非作歹 D.殺人越貨

　　30.《音樂之聲》從內(nèi)容上看無非又是一個(gè)現(xiàn)代“灰姑娘”的愛情故事，但它卻以一種積極進(jìn)取、蓬勃向上的生活態(tài)度表現(xiàn)出來，而且將藝術(shù)浪漫主義和藝術(shù)合理性、幽默感和嚴(yán)肅的倫理精神等等 _____、完美無缺地結(jié)合了起來。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.珠聯(lián)璧合 B.環(huán)環(huán)相扣 C.相得益彰 D.相輔相成

　　31.海面并不是完全水平的，溫度、鹽分、海水密度等多種因素使得海面凹凸不平。籠統(tǒng)來說，水溫高的部分密度小，水面就高。水流理應(yīng)從高處向低處流，但是由于科里奧利力的作用，高處的水流沿偏右的方向流動(dòng)，這稱為地衡流。海水的鹽分等因素也可造成海水密度不同。海水中溶入了各種各樣的物質(zhì)，其中鈉和鹵素占絕大多數(shù)。另外，也有鎂、鉀、鈣等鹽類。鹽分濃度會(huì)隨年蒸發(fā)量、降水量而發(fā)生變化。此外，有河流等大陸水流注入的沿岸海域鹽分較少，這些都影響洋流的流向。

　　對(duì)本段的主要意思解說得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

　　A.說明溫度、鹽分、海水密度等多種因素是使海面凹凸不平的原因

　　B.說明由于海面凹凸不平，水往低處流，從而形成洋流流向

　　C.水流一般應(yīng)從高處向低處流，但由于科里奧利力的作用而產(chǎn)生了相反的地衡流現(xiàn)象

　　D.說明水溫、鹽分對(duì)海水密度的影響，海水密度對(duì)水面的影響，進(jìn)一步解釋洋流的流向

　　32.第一個(gè)問題是有關(guān)比較標(biāo)的的，即轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品之間進(jìn)行比較時(shí)，真正進(jìn)行比較的是什么�，F(xiàn)行的比較僅僅是衡量食品中一些主要和次要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、已知毒素和其他一些破壞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的成分等的含量。但是，目前并沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的清單列出需要衡量的物質(zhì)和不需要衡量的物質(zhì)。此外，也沒有一個(gè)程序來追蹤檢測(cè)難以預(yù)料且不希望出現(xiàn)的變化。

　　下列有關(guān)“比較標(biāo)的”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.“比較標(biāo)的”是指轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品之間的比較內(nèi)容

　　B.現(xiàn)行的比較僅僅是比較轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品中的一些主要和次要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

　　C.目前還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的清單列出需要衡量的物質(zhì)和不需要衡量的物質(zhì)

　　D.用“實(shí)質(zhì)等同”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來比較轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品，并不可靠

　　33.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，人們的分工越來越細(xì)，科學(xué)與文學(xué)逐漸分開，形成了“科學(xué)界…文學(xué)界”。如今，分工更細(xì)了，研究科學(xué)的人，一輩子只限于某一學(xué)科、某一專業(yè)，以至某一專題，這樣，“隔行如隔山”，常使人的視聽囿于很小的天地，成為分工的奴隸。

　　這段話直接支持了這樣一種觀點(diǎn)，即( )。

　　A.生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致“科學(xué)”和“文學(xué)”的分開

　　B.文與理密不可分，學(xué)文的應(yīng)該懂點(diǎn)“理”，學(xué)理的應(yīng)該懂點(diǎn)“文”

　　C.文理分科是必要的，但各自不應(yīng)畫地為牢，研究者應(yīng)該文理兼通

　　D.要同等地對(duì)待文科和理科，既不能重文輕理，也不應(yīng)重理輕文