第 1 頁:常識判斷 |
第 4 頁:言語理解與表達 |
第 8 頁:數(shù)量關系 |
第 9 頁:判斷推理 |
第 15 頁:參考答案 |
第二部分 言語理解與表達
(共40題,參考時限35分鐘)
本部分包括表達與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題目要求,在四個選項中選出一個最恰當?shù)拇鸢浮?/P>
請開始答題:
26、 這里不僅僅是旅游勝地,其手工藝品也可以稱得上 ,獨一無二。
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A、 美輪美奐 B、 精美絕倫 C、美不勝收 D、 蔚為大觀
27、 后世讀史者,如果不 現(xiàn)代思想之影響而進入歷史現(xiàn)場,難以接近并 歷史真相究竟如何;但是,讀史人比之歷史中人,稍顯幸運之處則是,在足夠長的時間線索里,有條件將當事人彼時彼刻信息碎片拼集成型,并以歷史 的結(jié)果而重新審視曾經(jīng)事實的價值。如此而為,當然挑戰(zhàn)智力與情懷。只是,非此,又何以從歷史現(xiàn)場而尋得歷史邏輯。
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A、 阻止 獲悉 循環(huán) B、 限制 探究 變遷
C、 遏止 還原 沉淀 D、 克制 理解 演變
28、 最初,大學語文蓬勃興旺,各高校普遍開設大學語文為非中文系學子必修課;進入20世紀90年代后,幾乎所有的社會生活領域都 地被卷入經(jīng)濟運動之中,人文精神普遍 ,人文教 育空間被擠占 ,大學語文從必修課轉(zhuǎn)為選修課,甚至出現(xiàn)了存廢之爭,在大量高校的選修課上消失。
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A、 不可避免 陷落 壓縮 B、 不知不覺 淪落 驅(qū)逐
C、 身不由己 失落 壓制 D、 不由自主 墮落 侵吞
29、 當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,和平、發(fā)展、合作的理念更加深入人心。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,各國經(jīng)濟相互依存日益加深,新興市場國家和發(fā)展中國家快速成長,區(qū)域經(jīng)濟合作 ,科技創(chuàng)新 新突破,國際經(jīng)濟秩序深刻變化。
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A、 方興未艾 孕育 B、 氣勢磅礴 包含
C、 如火如荼 蘊育 D、 方興未已 蘊含
30、 自此而后,除非天資極忠厚、極愚鈍者外,中國人大都變成兩類:順世和游世。順世是游世的預科,不先上預科,去其狂狷之氣,是不能的 ,頓悟者終究是少數(shù)。游世是順世之絕頂。是順得久了,看出門道,終于得道而悟,搖身一變,從此 不逾游規(guī),自由無礙。
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A、 穿云破霧 自由自在 B、 遺世獨立 為所欲為
C、 登堂入室 隨心所欲 D、 融會貫通 無拘無束
31、 所謂“各國互助分攤”,即大規(guī)模人道主義危機所形成的難民潮,容留、接收國不應單獨承擔經(jīng)濟和安置壓力,世界各國在難民的 、 、 、 ,難民事務開支的分攤以及消除和減少難民的產(chǎn)生的根源方面有責任加強團結(jié)與合作。
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A、 安置 接納 保護 援助 B、 安置 接納 援助 保護
C、 接納 安置 援助 保護 D、 接納 安置 保護 援助
32、 我素來雖然極愛圖畫,也有一兩幅的風景畫,曾博得我半天的凝注。然而我對于它們的態(tài)度,卻好像是它們來 我,來求我的品鑒賞玩;因此從我這里發(fā)出來的,也只有贊嘆的話語,和愉快的感情。這幅畫卻不同了!它是暗示我, 我,安慰我。它不容我說出一句話,只讓我靜穆沉肅地立在爐臺旁邊。
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A、 吸引 引導 B、 祈求 教誨 C、娛悅 教訓 D、 取悅 指導
33、 在國際社會正研討應對氣候變化之際,去冬今春的北美和歐洲暴雪嚴寒更是和“氣候變暖”開了不大不小的玩笑,就連北京和華北今年的春天也是 ,讓習慣于4月春暖花開的人們增添了些許 。
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A、 捷足先登 欣喜 B、 款款而來 迷茫
C、 遲遲吾行 愉悅 D、 姍姍來遲 惆悵
34、 曹操平亂以后,內(nèi)興文學,廣羅文士,復活詩歌傳統(tǒng),是建安文學的 者。他一生喜愛樂府,所寫幾乎全是樂府歌辭。這些歌辭雖 漢代樂府古題,卻不 古辭古意,而是抒發(fā)自己的感受。
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A、 開發(fā) 延用 遵循 B、 先驅(qū) 效法 墨守
C、 倡導 推崇 盲從 D、 開創(chuàng) 沿用 因循
35、 小小說起步于上個世紀80年代,對其創(chuàng)作產(chǎn)生影響的是20世紀50年代前蘇聯(lián)和東歐的小小說以及中國古代筆記體小說。其時,現(xiàn)代主義大潮 ,五花八門的新概念、新技法令人 ,影響著新時期以來小說的創(chuàng)作與發(fā)展。而此時的小小說創(chuàng)作卻 于小說主流大潮之外,其發(fā)展的過程始終缺乏現(xiàn)代主義的精神。
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A、 風云突變 應接不暇 踟躕 B、 洶涌澎湃 目不暇接 游走
C、 風起云涌 眼花繚亂 游離 D、 日新月異 撲朔迷離 徘徊