| 第 1 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 4 頁(yè)：言語(yǔ)理解 |
| 第 9 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 11 頁(yè)：資料分析 |
| 第 13 頁(yè)：圖形推理 |
| 第 14 頁(yè)：定義判斷 |
| 第 15 頁(yè)：類比推理 |
| 第 16 頁(yè)：邏輯判斷 |
四、邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)答案。注意：正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明就可以從所給的陳述中直接推出。
126 某圖書(shū)編輯部門(mén)引進(jìn)了一套自動(dòng)校對(duì)軟件，從6月起開(kāi)始使用，稿件的錯(cuò)誤率由5月份的萬(wàn)分之一點(diǎn)五上升到了萬(wàn)分之二點(diǎn)六。因此，該套自動(dòng)校對(duì)軟件對(duì)于減少錯(cuò)誤稿件進(jìn)入圖書(shū)市場(chǎng)有很大幫助。以下哪項(xiàng)是上述論證所假設(shè)的?( )
A. 6月份校對(duì)出沒(méi)有錯(cuò)誤的地方，事實(shí)上有一部分是有錯(cuò)誤的
B. 6月份校對(duì)出有錯(cuò)誤的地方，事實(shí)上有一部分是沒(méi)有錯(cuò)誤的
C. 5月份校對(duì)出沒(méi)有錯(cuò)誤的地方，事實(shí)上有一部分是有錯(cuò)誤的
D. 6月份校對(duì)出有錯(cuò)誤的地方，事實(shí)上有一部分是沒(méi)有錯(cuò)誤的
參考答案:C系統(tǒng)解析:只有其他控制條件相同，才能進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，顯然，5月份與6月份的稿件質(zhì)量應(yīng)該是相同的，而6月份能校對(duì)出更多的錯(cuò)誤，即6月份能校對(duì)出5月份不能校對(duì)出來(lái)的錯(cuò)誤，所以必須假設(shè)5月份的稿件中有一部分錯(cuò)誤沒(méi)有校對(duì)出來(lái)，即“5月份校對(duì)出沒(méi)有錯(cuò)誤的地方，事實(shí)上有一部分是有錯(cuò)誤的”。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
127 教育上的投入和收益從來(lái)都是國(guó)家的重大任務(wù)和方向。而教育的經(jīng)濟(jì)效益，雖然不能直接、立即體現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交換過(guò)程中，卻存在于社會(huì)之中。因此不能功利的社會(huì)效益的角度去評(píng)價(jià)的教育的好壞。因此，( )。
A. 教育經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家財(cái)政承擔(dān)
B. 教育的功能是國(guó)家的核心功能之一
C. 教育是一個(gè)國(guó)家的責(zé)任不能簡(jiǎn)單以經(jīng)濟(jì)效益為前提
D. 學(xué)校教育應(yīng)該取消
參考答案:C系統(tǒng)解析:歸納推理類。由于教育的經(jīng)濟(jì)效益并不能直接體現(xiàn)出來(lái)，因此不能簡(jiǎn)單的以經(jīng)濟(jì)效益來(lái)評(píng)價(jià)教育本身的問(wèn)題。故正確答案選擇C。
128 根據(jù)官方公布的數(shù)據(jù)顯示，2008年全國(guó)共有64萬(wàn)人參加國(guó)家公務(wù)員考試�？忌藬�(shù)較上一年增加12%，今年公務(wù)員各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例為60∶1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出2007年的42∶1。競(jìng)爭(zhēng)最激烈的中央黨群機(jī)關(guān)參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位，競(jìng)爭(zhēng)比例平均高達(dá)162∶1。從某種角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)成了當(dāng)今中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的考試之一。眾多大學(xué)生對(duì)公務(wù)員職業(yè)的追捧，特別是對(duì)公務(wù)員職業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)，造成了“公務(wù)員報(bào)考熱”的出現(xiàn)。最能支持上述論斷的一項(xiàng)是( )。
A. 在巨大的就業(yè)壓力下，眾多高校畢業(yè)生將報(bào)考公務(wù)員作為唯一的就業(yè)機(jī)會(huì)和出路
B. 公務(wù)員考試錄用制度的公正性不僅吸引了大量大學(xué)生參與，而且在職人員報(bào)考也很踴躍
C. 公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)比其他考試的競(jìng)爭(zhēng)弱
D. 國(guó)家招考公務(wù)員的崗位逐年增加
參考答案:A系統(tǒng)解析:本題為一道典型的加強(qiáng)型題目。題干的論點(diǎn)是大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員熱導(dǎo)致公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)壓力大。BCD都削弱了大學(xué)生導(dǎo)致公務(wù)員報(bào)考熱。故本題的正確答案應(yīng)為A。
129 所有切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都被證明是管理得法的校長(zhǎng);而切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都首先把注意力放在解決中青年教員的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)。為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真?( )
A. 中青年教員的住房問(wèn)題，是教員的福利中最為突出的問(wèn)題
B. 所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)
C. 中青年教員的比例，近年來(lái)普遍有了大的增長(zhǎng)
D. 所有首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng)
參考答案:B系統(tǒng)解析:翻譯推理的論證。只有保證所有管理得法的校長(zhǎng)都是關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)。才能保證不注意解決青年教員的校長(zhǎng)，就不是管理得法的校長(zhǎng)。故正確答案選擇B。
130 4個(gè)人玩游戲，在每張紙上寫(xiě)出1～9中的一個(gè)數(shù)字，然后疊起來(lái)，每人從中抽取2張，然后報(bào)出兩數(shù)的關(guān)系，由此猜出剩下沒(méi)有人拿的那個(gè)數(shù)字是多少。已知：Ⅰ.A說(shuō)他手里的兩數(shù)相加為10。Ⅱ.B說(shuō)他手里的兩數(shù)相減為1。Ⅲ.C說(shuō)他手里的兩數(shù)之積為24。Ⅳ.D說(shuō)他手里的兩數(shù)之商為3。由此他們4個(gè)都猜出了剩下沒(méi)有人拿的那個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字是：( )
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
參考答案:C
解析:由Ⅲ，C手中的兩數(shù)只能是3、8或4、6;假設(shè)C手中的兩數(shù)是3、8，由Ⅳ，D手中的數(shù)字只能是2、6;再由Ⅰ，A手中的數(shù)字只能是1、9;繼而由Ⅱ，B手中的數(shù)字只能是4、5;所以剩下的數(shù)字是7。假設(shè)C手中的兩數(shù)是4、6，由Ⅳ，D手中的數(shù)字只能是1、3或3、9，即D手中的數(shù)字必有3和1、9中的一個(gè);再由Ⅰ，A手中的數(shù)字只能是2、8;則不可能滿足條件Ⅱ。因此剩下的數(shù)字只能是7。
131 小說(shuō)離不開(kāi)人生閱歷，一個(gè)閱歷不多、涉世不深的作者，是很難在這一領(lǐng)域嶄露頭角的。想要獲得創(chuàng)造小說(shuō)的靈感和天賦，沒(méi)有深入的生活體驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)的。所以( )。
A. 小說(shuō)家年紀(jì)一般都比較輕
B. 寫(xiě)小說(shuō)的人都是中老年人
C. 一個(gè)人很難成為優(yōu)秀的小說(shuō)家，除非有豐富的人生閱歷
D. 早慧的小說(shuō)家，古今中外都比較少有
參考答案:C系統(tǒng)解析:歸納推理類。要想成為優(yōu)秀的小說(shuō)家，豐富的閱歷的必須的。故正確答案選擇C。
132 學(xué)生對(duì)老師的不滿，不僅僅產(chǎn)生于老師的作為和業(yè)績(jī)，而且很大程度上是由于對(duì)老師的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果想成為名師，僅僅只有理想是不夠的，還必須有學(xué)生喜歡的實(shí)踐。從以上議論可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( )
�、�.只要學(xué)生的愿望足夠低，老師都會(huì)被學(xué)生接受
Ⅱ.只要老師表現(xiàn)出色，學(xué)生就一定會(huì)滿意
�、�.由于學(xué)生的期望值高，盡管老師的工作成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生的不滿情緒仍可能存在A. 只有Ⅰ B. 只有Ⅰ、Ⅱ C. 只有Ⅲ D. 只有Ⅰ、Ⅲ參考答案:C系統(tǒng)解析:歸納推理類。學(xué)生的滿意是要滿足其對(duì)老師的期待。就是學(xué)習(xí)。第一句和第二句都是太過(guò)于絕對(duì)。故正確答案選擇C。133對(duì)同一事物，每個(gè)人的評(píng)價(jià)都是不同的。中國(guó)有句古詩(shī)可以表達(dá)這樣的觀點(diǎn)，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。自然就會(huì)有的人說(shuō)“好”，有的人說(shuō)“不好”，這兩種人之間沒(méi)有共同語(yǔ)言�？梢�(jiàn)，不存在全民族通用的共同語(yǔ)言。以下除哪項(xiàng)外，都與題干推理所犯的邏輯錯(cuò)誤近似?( )A. 人既是理性的又是感性的 B. 這種觀點(diǎn)到底是唯物主義還是唯心主義，怎么就區(qū)分不了呢C. 有的鳥(niǎo)會(huì)飛，所有的鳥(niǎo)都是動(dòng)物。因此有的會(huì)飛的是動(dòng)物D. 廠里規(guī)定工作時(shí)不讓飲水，可是廠里的王工人說(shuō)自已飲水的時(shí)候從來(lái)都不工作
參考答案:C
解析:解釋評(píng)價(jià)類。題目要找到的是與題干相當(dāng)?shù)恼撟C。不在乎論證的真假，只需要論證的形式可以題干一樣就行了。ABD都是說(shuō)明事物沒(méi)有明確的區(qū)分度，和題干一樣容易形成模糊的觀點(diǎn)。故正確答案選擇C。
134 北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城上面有毛主席的題字：“不到長(zhǎng)城非好漢”。關(guān)于這句話的理解，以下諸斷定中，只有一項(xiàng)是真的。這一真的斷定是( )。
A. 若小明是好漢，那么他一定去過(guò)長(zhǎng)城
B. 若小明不是好漢，那么他就沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城
C. 若小明去過(guò)長(zhǎng)城，那么他就是好漢
D. 若小明沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，那么他就是好漢
參考答案:A系統(tǒng)解析:翻譯推理。題目中到長(zhǎng)城是好漢的必要條件。逆否命題可以得到好漢都去過(guò)長(zhǎng)城。因此答案選擇A。
135 前年，某村新建了一個(gè)洗煤廠，一直以來(lái)洗煤廠的廢水都是未經(jīng)處理，就直接流入該村的農(nóng)田中，所以，村民一直擔(dān)心這些未經(jīng)處理的廢水，會(huì)污染環(huán)境，而致使自己的身體健康受到影響。事實(shí)上，村民的這種擔(dān)心完全是沒(méi)有必要的，因?yàn)榻衲昴瓿醯捏w檢中，全村所有的人都未發(fā)現(xiàn)重大疾病。以下哪項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論證?( )
A. 對(duì)該村村民進(jìn)行體檢的醫(yī)院并沒(méi)有能檢查出重大疾病的儀器設(shè)備
B. 該洗煤廠每年都會(huì)交一定的環(huán)境污染費(fèi)給當(dāng)?shù)卮迕瘢糜诟纳拼迕裆?/P>
C. 洗煤廠廢水所致的病一般為慢性疾病，體檢中一部分村民已經(jīng)被查出有這些病
D. 洗煤廠廢水流經(jīng)的區(qū)域，已經(jīng)寸草不生，植物全部死光了
參考答案:C系統(tǒng)解析:A項(xiàng)指出該村村民即使患了大病，本次體檢也檢查不出來(lái)，有一定的削弱作用，并沒(méi)有明確指出該村村民就是已經(jīng)患病了;B項(xiàng)，改善村民生活與有沒(méi)有影響健康無(wú)關(guān);C項(xiàng)指出，一部分村民已經(jīng)因?yàn)橄疵簭S廢水的亂排放而致病，直接否定了題干論點(diǎn)，削弱力度最強(qiáng);D項(xiàng)指出，洗煤廠廢水已經(jīng)危害了植物，但是有沒(méi)有危害人還難說(shuō)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
相關(guān)推薦：
2014國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》專項(xiàng)練習(xí)題及答案匯總
2014年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)模擬試題及答案匯總
